Ripensare la disciplina scolastica per lo studente del XXI secolo: Coinvolgere studenti, operatori e membri della comunità

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Titolo originale:

Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: Engaging Students, Practitioners, and Community Members

Contenuto del libro:

Le scuole e il loro personale adottano regolarmente pratiche disciplinari scolastiche senza considerare come sfruttare l'impegno di studenti, operatori e comunità per attuare cambiamenti trasformativi che riducano, se non eliminino, gli approcci punitivi alla disciplina scolastica. Reimagining School Discipline for the 21st Century mette al centro le risorse e i punti di forza degli studenti storicamente emarginati e le conoscenze professionali del personale scolastico come possibili vie per l'implementazione di soluzioni volte a eliminare la sproporzionalità della disciplina scolastica.

Piuttosto che risolvere il problema della sproporzionalità della disciplina scolastica in generale, questo libro esamina l'esistenza della scuola sui gruppi di studenti che, secondo le ricerche e i rapporti nazionali e statali, ne sono maggiormente afflitti: afroamericani, latinoamericani, nativi americani e LGBTQ+. La confluenza di queste identità può esacerbare questa sproporzione, che secondo la letteratura diminuisce la crescita accademica degli studenti. Tuttavia, all'interno di queste disparità si trovano le opportunità di coinvolgere meglio e criticamente gli studenti in base alle loro risorse culturali, razziali/etniche e di apprendimento socio-emotivo.

L'aspetto significativo di questo libro risiede nel suo scopo e nella sua portata per il pubblico. Ogni capitolo è stato scritto in base all'affinità dello studioso con quel gruppo di studenti o all'affiliazione dell'operatore a quella specifica professione.

Ciò fornisce una prospettiva genuina e una conoscenza basata su esperienze di prima mano in materia di disciplina scolastica e sugli approcci applicabili per porre rimedio a tali problemi. Inoltre, tutti i capitoli illustrano il problema urgente della disciplina scolastica in base al gruppo di appartenenza ed espongono le migliori pratiche per servire al meglio le risorse degli studenti nelle scuole K-12.

Il libro si rivolge ai seguenti interlocutori: politici, assistenti sociali, consulenti scolastici, amministratori scolastici, insegnanti e organizzatori di comunità che desiderano apportare immediatamente cambiamenti efficaci e socialmente giusti nelle loro scuole.