Riparare i libri: Segretezza, alfabetizzazione e perfettibilità nel New Mexico indigeno

Recensioni dei lettori

Attualmente non ci sono recensioni dei lettori. La valutazione si basa su 2 voti.

Titolo originale:

Fixing the Books: Secrecy, Literacy, and Perfectibility in Indigenous New Mexico

Contenuto del libro:

In Fixing the Books, la professoressa Erin Debenport (antropologia, Università del New Mexico) presenta la ricerca da lei condotta su uno sforzo di alfabetizzazione della lingua indigena all'interno di una comunità Pueblo del New Mexico e sul potenziale di tale alfabetizzazione di compromettere la segretezza Pueblo. L'autrice analizza la decisione di produrre materiali scritti in una lingua storicamente orale e se tale decisione sia in contrasto con la reputazione linguistica e culturale conservatrice delle tribù del Sud-Ovest, e potenzialmente interrompa il controllo della circolazione intra- e intercomunitaria della conoscenza culturale.

Debenport si concentra sul ruolo dell'alfabetizzazione nella formazione dei gruppi e sui modi in cui tali gruppi sono stati collegati alla partecipazione politica, utilizzando il caso di studio di San Ram n Pueblo (che utilizza sempre pseudonimi) come controesempio ad alcuni dei casi prototipici di circolazione testuale. Osservando da vicino i testi stessi, l'autrice si chiede in che modo le scelte fatte dagli autori nel creare testi in lingua indigena indicizzino gli obiettivi e le visioni più ampie di una comunità e descrive sia le proprietà formali di vari tipi di testo, tra cui frasi esemplificative di dizionari, narrazioni personali e dialoghi linguistici pedagogici, sia i modi in cui questi pezzi sono collegati intertestualmente con altri testi scritti e orali.

Debenport conclude che l'apparente contraddizione che circonda lo sforzo di alfabetizzazione di questo Pueblo è in realtà un riflesso degli usi spesso inaspettati dei testi che si verificano nei contesti di rivitalizzazione e di alfabetizzazione emergente e delle molteplici ideologie linguistiche indicizzate e utilizzate dai membri della comunità. Questo studio etnografico sull'alfabetizzazione emergente fornisce un quadro complesso della segretezza, della proprietà intellettuale e della formazione del pubblico attraverso l'esame delle relazioni tra le ideologie linguistiche prevalenti, le connessioni intertestuali e i contesti che circondano la produzione di testi in lingua indigena.