Rimanere e prevalere: Gli studenti di colore non hanno bisogno di lasciare le loro comunità per avere successo

Recensioni dei lettori

Il libro “Stay and Prevail” sfida la narrazione prevalente basata sul deficit che suggerisce che i giovani dovrebbero lasciare le loro comunità per avere successo. Il libro sottolinea i punti di forza all'interno di queste comunità e presenta un approccio diverso per raggiungere il successo, celebrando la cultura e l'identità locali. Gli autori forniscono strategie e spunti pratici per gli educatori e i leader delle comunità, sostenendo un approccio basato sui punti di forza che onora le identità degli studenti delle aree meno servite.

Il libro è diretto e accessibile, e offre intuizioni autentiche e strategie basate su dati concreti. Celebra la cultura e i punti di forza di comunità spesso sottovalutate e fornisce esercizi praticabili che gli educatori possono mettere in pratica. I recensori hanno notato che il testo sposta la narrazione dall'abbandono al successo all'interno della propria comunità, il che risuona in particolare con i lettori provenienti da contesti emarginati. Le storie sono avvincenti e servono a ispirare orgoglio e resilienza.

Sebbene molti recensori abbiano trovato il libro valido, nelle recensioni fornite non sono stati menzionati svantaggi specifici. Alcuni potrebbero percepire il cambiamento della narrazione come una sfida alle visioni tradizionali sull'educazione, ma si tratta più di una differenza filosofica che di una critica al libro in sé.

(basato su 8 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Stay and Prevail: Students of Color Don't Need to Leave Their Communities to Succeed

Contenuto del libro:

Una guida per smantellare le mentalità e le pratiche dannose nelle nostre scuole, in modo che gli studenti possano prosperare dove sono.

In molte scuole e distretti, agli studenti di colore che vivono in comunità a basso reddito viene detto ogni giorno, in modo semplice e nascosto, che devono lasciare la loro comunità se vogliono avere successo. Il messaggio può avere buone intenzioni, ma la mentalità "leave to succeed" (L2S) è una narrazione pericolosa che influisce sul senso di sé degli studenti. Gli studenti iniziano a chiedersi: Le comunità a basso reddito o emarginate sono intrinsecamente "cattive"? Cosa succede alle persone che non "ce la fanno"? Chi è degno di avere successo?

Nancy Gutirrez e Roberto Padilla ribaltano invece la mentalità L2S per interrogarsi su come i dirigenti scolastici e distrettuali possano nutrire e sostenere gli studenti a trovare il successo nelle loro comunità. Condividono vignette del mondo reale, domande di riflessione e consigli chiari e semplici per costruire un approccio basato sulle risorse, che onori le origini, le culture e i punti di forza delle comunità nere e brune. Imparerete a.

* Riconoscere come la mentalità L2S sia pervasiva in molte scuole.

* Incoraggiare gli studenti a sviluppare storie di sé uniche che mettano in risalto il loro background culturale.

* Costruire scuole innovative, che offrano un curriculum ricco di comunità e che siano responsabilizzate a fornire un apprendimento profondo a tutti gli studenti.

* Riscrivere la narrazione dominante nel vostro sistema scolastico per diventare una forza dirompente ma positiva nell'istruzione.

* Abbracciate la responsabilità morale di essere un leader equo, giusto e compassionevole nei confronti di tutti gli studenti, indipendentemente dal loro background socioeconomico.

Nessuno è veramente servito da narrazioni basate sul deficit e, affinché ogni studente si senta valorizzato e affermato, le scuole e i distretti devono abbracciare l'idea che qualsiasi studente in qualsiasi scuola può rimanere nella propria comunità e prevalere.