Riconcettualizzare l'istruzione per gli studenti nuovi arrivati: Valorizzare le esperienze di apprendimento dentro e fuori la scuola

Titolo originale:

Reconceptualizing Education for Newcomer Students: Valuing Learning Experiences Inside and Outside of School

Contenuto del libro:

Innumerevoli riforme e interventi hanno cercato di migliorare i risultati scolastici degli studenti di origine immigrata, con etichette come "a rischio" per risolvere la "crisi degli abbandoni". Eppure, anche in ambienti culturalmente e linguisticamente affermati, i giovani restano ai margini. Utilizzando una ricerca condotta in una scuola per nuovi arrivati di New York, l'autrice esplora la vita quotidiana di nove studenti immigrati al di fuori della scuola, dimostrando che i giovani non sono semplicemente in attesa di riforme scolastiche. Le loro vite educative non sono legate agli spazi istituzionali o alle logiche della scuola. Al contrario, i giovani adottano abitualmente pratiche educative che sono intellettualmente rigorose, gioiose, resilienti e appaganti. Queste pratiche rivelano un'educazione che non è vincolata a un unico luogo o scopo. Sono invece presenti nelle scuole, nelle metropolitane, nei musei, nei quartieri, in molti altri luoghi e sempre in movimento. Utilizzando una lente storica ed etnografica, questo libro sfida i ricercatori e gli educatori a considerare come l'educazione possa essere riconcettualizzata per rispondere meglio all'emarginazione e all'esclusione e, nel processo, provocare nuove comprensioni dell'educazione stessa.

Caratteristiche del libro:

⬤ Ascolta le storie, i racconti e le filosofie dei giovani immigrati che esplorano le realtà e le possibilità dell'educazione.

⬤ Esamina l'educazione non documentata - pratiche che non rientrano nelle scuole o che appaiono solo in modi marginali e liminali.

⬤ Esplora l'educazione nella vita quotidiana, muovendosi fuori dalle aule, nei corridoi, oltre le porte della scuola e infine oltre le logiche stesse della scuola.

⬤ Include vignette di studenti partecipanti, interviste con insegnanti e amministratori e analisi delle politiche scolastiche e dei documenti curricolari.

⬤ Suggerisce a ricercatori, educatori e attivisti modi diversi di pensare e studiare con i giovani di recente immigrazione.