Ricognizione delle esperienze precedenti

Titolo originale:

Reconocimientos de aprendizajes previos

Contenuto del libro:

L'obiettivo di questa ricerca consisteva nel proporre azioni pedagogiche che contribuissero ad una valutazione positiva da parte degli istruttori del riconoscimento degli apprendimenti pregressi degli apprendisti nel contesto della formazione professionale integrale (FPI) del SENA nel C.D.T.I..

Per questo, è stato necessario approfondire i riferimenti personali degli istruttori, sia per la loro formazione che per la loro pratica pedagogica, per riprendere le linee guida istituzionali e gli orientamenti che il SENA ha riguardo all'oggetto di studio e come questi elementi vengono applicati durante l'esecuzione della FPI. La ricerca si è sviluppata con un approccio qualitativo, con una metodologia di ricerca-azione, che ha permesso di osservare la pratica pedagogica degli istruttori e da lì, insieme, di giungere a una riflessione sull'attuale approccio al riconoscimento dell'apprendimento pregresso al momento dell'inserimento e durante la formazione, se viene utilizzato o meno per migliorare la costruzione della conoscenza, e infine di formulare con gli istruttori azioni pedagogiche che trasformino la loro comprensione e, di conseguenza, la loro attuazione.