Rendere pubblica la ricerca in tempi difficili: Pedagogia, attivismo e obblighi critici

Titolo originale:

Making Research Public in Troubled Times: Pedagogy, Activism, and Critical Obligations

Contenuto del libro:

Questi sono certamente tempi difficili in cui il patriarcato capitalista neoliberale e la tirannia del razzismo e del dominio sono continuamente reinscritti nei corpi e nelle vite di molti. Tuttavia, i ricercatori critici comprendono la necessità e la difficoltà di utilizzare la ricerca per facilitare le trasformazioni pubbliche che portano a una maggiore giustizia ed equità. Gli autori di Making Research Public in Troubled Times: Pedagogy, Activism, and Critical Obligations riconoscono l'importanza di pedagogie diverse, dell'attivismo e delle scelte etiche in un ambiente che supporti la ricerca critica in tempi di oppressione. Le diverse pedagogie che possono facilitare la formazione di ricercatori pubblici critici in tutte le discipline sono illustrate nella prima serie di capitoli che affrontano domande come: Che cosa è importante nell'insegnamento dell'indagine qualitativa critica? In che modo gli studenti, i materiali, le storie e il pubblico influenzano questo insegnamento? Cosa abbiamo imparato in anni di tentativi di insegnare i metodi di ricerca qualitativa critica? Gli autori della seconda sezione sono studiosi locali attivisti che condividono i loro progetti e spiegano cosa significa questo lavoro per l'indagine qualitativa critica. Questo lavoro include i metodi utilizzati per incorporare l'indagine qualitativa critica nell'attivismo comunitario.

Infine, i capitoli dell'ultima sezione si concentrano sui passi futuri e sulle azioni più importanti per i modi in cui l'indagine critica qualitativa può essere concettualizzata per affrontare le preoccupazioni in questi tempi difficili.

Perfetto per corsi come: Ricerca qualitativa, studi sul curriculum, studi sulle donne e sul genere, studi internazionali, lavoro sociale, sociologia, istruzione superiore, impegno nella comunità, studi politici, apprendimento dei servizi e giustizia sociale.