Relazione, responsabilità e regolazione: Pratiche di coinvolgimento nel trauma per favorire gli studenti resilienti

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato come una risorsa preziosa per gli educatori che cercano di migliorare la loro comprensione e le pratiche relative all'educazione informata sui traumi. Molte recensioni lodano la competenza dell'autore, le strategie pratiche e gli esempi di vita reale, che lo rendono utile per migliorare le relazioni con gli studenti. Tuttavia, alcune recensioni segnalano che il libro potrebbe mancare di profondità in alcune aree e che è più adatto come panoramica.

⬤ Offre intuizioni e strategie preziose per le pratiche informate sui traumi.
⬤ Scritto da un'esperta che applica i suoi insegnamenti.
⬤ Contiene esempi pratici da applicare in classe.
⬤ Ben accolto dagli educatori e raccomandato per lo sviluppo professionale.
⬤ Aiuta a migliorare le relazioni tra studenti e insegnanti.

⬤ Alcuni lettori hanno riscontrato una mancanza di profondità, essendo più che altro una panoramica generale.
⬤ Può essere meno efficace se non viene letto insieme ad altri testi correlati.

(basato su 13 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Relationship, Responsibility, and Regulation: Trauma-Invested Practices for Fostering Resilient Learners

Contenuto del libro:

Un bestseller ASCD!

In questo appassionante seguito del pluripremiato Fostering Resilient Learners, Kristin Van Marter Souers e Pete Hall vi portano al livello successivo della pratica investita dal trauma. Per arrivarci, spiegano, gli educatori devono costruire un "nido", un ambiente di apprendimento positivo plasmato da tre nuove R dell'educazione: relazione, responsabilità e regolazione.

Attingendo alla loro vasta esperienza di lavoro con scuole, studenti e famiglie in tutto il Paese, gli autori.

⬤ Spiegano come creare una cultura della sicurezza in cui tutti si sentano apprezzati, importanti e capaci di imparare.

⬤ Descrivono le quattro aree di bisogno - emotivo, relazionale, fisico e di controllo - che guidano i comportamenti degli studenti e mostrano come soddisfare questi bisogni con interventi incentrati sulle nuove tre R.

⬤ Illustrare le pratiche di investimento nel trauma in azione attraverso scenari reali che identificano i bisogni insoddisfatti degli studenti, esaminano la situazione da cinque prospettive di stakeholder e suggeriscono interventi per sostenere gli studenti e le loro famiglie.

⬤ Offre l'opportunità di mettere in discussione le proprie convinzioni e di sviluppare modi più profondi e diversi di pensare al proprio ruolo nella vita degli studenti.

Gli educatori hanno l'opportunità unica di influenzare l'apprendimento, le attitudini e il futuro degli studenti. Questo libro rinvigorirà la vostra pratica e vi darà la possibilità di dare potere a coloro che servite, qualunque sia la loro storia personale.