Regimi di appartenenza - scuole - migrazioni: Insegnare nelle costellazioni (trans)nazionali

Titolo originale:

Regimes of Belonging - Schools - Migrations: Teaching in (Trans)National Constellations

Contenuto del libro:

Questo volume si propone di discutere criticamente fino a che punto l'orientamento nazionale delle scuole e della formazione degli insegnanti sia appropriato alla luce della crescente migrazione e transnazionalità.

I contributi offrono spunti dalla ricerca sulla formazione degli insegnanti e dalla pratica pedagogica scolastica in diversi contesti nazionali come Austria, Canada, Cile, Grecia, Israele, Giappone, Svizzera, Turchia, Regno Unito e Stati Uniti. Si chiedono quali approcci empirici e teorici siano adatti a descrivere i fenomeni di gestione pedagogico-professionale delle richieste migratorie e transnazionali delle scuole.

Nel sollevare questa questione, non riducono l'attenzione analitica sui migranti, sui loro percorsi migratori, sulle loro azioni o sui loro atteggiamenti. Al contrario, gli autori analizzano le interconnessioni e gli intrecci globali - ciascuno inserito nelle proprie strutture di potere e relazioni gerarchiche nazionali e globali - e le strutture e le condizioni contestuali specifiche e transnazionali delle scuole e della formazione degli insegnanti.