Reclaiming Democratic Education: L'attivismo di studenti e insegnanti e il futuro della politica educativa

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Titolo originale:

Reclaiming Democratic Education: Student and Teacher Activism and the Future of Education Policy

Contenuto del libro:

Dalla primavera del 2018, centinaia di migliaia di studenti, insegnanti e loro alleati hanno protestato nelle loro scuole o contro di esse. Questi studenti e insegnanti hanno protestato per un'ampia gamma di questioni, dal controllo delle armi al cambiamento climatico, fino al sottofinanziamento dell'istruzione e alle risposte istituzionali alla pandemia COVID-19. In Reclaiming Democratic Education, Chris Thomas esamina come queste attività si trovino all'intersezione di due tradizioni contrastanti. Il libro analizza la storia dell'attivismo di studenti e insegnanti che si allinea con gli scopi democratici dell'istruzione pubblica. Questa storia si scontra ora con le politiche attuali che privilegiano gli obiettivi economici dell'istruzione e limitano l'azione civica. Collocando l'attivismo contemporaneo all'interno di queste tradizioni in conflitto, Thomas dimostra come queste attività costituiscano un rifiuto del paradigma politico attualmente dominante nell'istruzione statunitense. Thomas conclude con una discussione su come l'attivismo fornisca una base da cui insegnanti, dirigenti scolastici e politici interessati possono sviluppare un nuovo modello per l'istruzione americana, che recuperi un'educazione alla cittadinanza.

Caratteristiche del libro:

⬤ Traccia le storie interconnesse dell'attivismo degli studenti e degli insegnanti, dal periodo della Rivoluzione attraverso il Movimento per la scuola comune e il decennio di proteste degli anni '60 fino a oggi.

⬤ Dimostra come la politica educativa posizioni gli insegnanti come destinatari passivi della politica, da cui spesso ci si aspetta che sacrifichino il proprio benessere per quello degli studenti.

⬤ Fornisce una tabella di marcia dei cambiamenti politici che potrebbero sconvolgere il paradigma attualmente dominante nell'istruzione americana e realizzare un paradigma di educazione alla cittadinanza.