Realtà pedagogiche dell'implementazione dell'insegnamento delle lingue basato sui compiti (Erlam Rosemary (Università di Auckland))

Titolo originale:

Pedagogical Realities of Implementing Task-Based Language Teaching (Erlam Rosemary (University of Auckland))

Contenuto del libro:

Questo libro documenta come gli insegnanti, che lavorano in contesti scolastici di apprendimento di lingue straniere e insegnano a studenti principianti di lingue diverse dall'inglese, imparano a conoscere e a utilizzare i compiti. In primo luogo presenta un resoconto pedagogico di come gli insegnanti apprendono, progettano e valutano i compiti, dopo essere stati introdotti al Tblt durante un programma di formazione.

Gli autori si recano poi nelle classi per esplorare i modi in cui gli insegnanti continuano a usare i compiti, come parte dei loro programmi linguistici in classe, dopo la loro formazione in servizio. Il libro documenta come gli insegnanti utilizzino i compiti per aprire opportunità di apprendimento linguistico agli studenti e indaga come gli insegnanti comprendano e posizionino i compiti e il Tblt come rilevanti e di valore per i loro contesti di insegnamento. Vengono anche esplorate le sfide che gli insegnanti devono affrontare per incorporare il Tblt nella loro pratica.

Il libro suggerisce come l'uso del compito come strumento pedagogico possa contribuire alla comprensione continua del Tblt... Fornito dall'editore.