Quaranta pence ciascuno o due per una sterlina: Rendere la matematica memorabile, accessibile e pertinente

Recensioni dei lettori

Il libro ha ricevuto recensioni contrastanti da parte degli utenti: molti ne hanno lodato l'utilità e la creatività nel fornire attività in tutte le materie, mentre altri lo hanno trovato poco valido.

Il libro è ricco di idee utili e creative, le attività sono facili da usare in tutte le materie e l'elemento numerico è accessibile anche al personale che non ha una formazione matematica.

Alcuni utenti hanno trovato il libro poco utile.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Forty Pence Each or Two for a Pound: Making Maths Memorable, Accessible and Relevant

Contenuto del libro:

In Forty Pence Each or Two for a Pound: Making Maths Memorable, Accessible and Relevant, Danielle Bartram condivide una grande quantità di risorse e idee pratiche per aiutare gli insegnanti a sviluppare un impegno e un entusiasmo per il miglioramento della matematica in tutta la scuola. Quante volte avete sentito qualcuno dire che "non sa fare i conti"? Questo atteggiamento e la sua accettazione sembrano essere endemici, ma non si può più tollerare di non essere bravi in matematica o di giustificare l'innumerevolezza con la fobia per la matematica. Danielle Bartram, di Miss B's Resources, si è posta l'obiettivo di porre rimedio a questo problema e ritiene che gli studenti debbano avere una nozione di base di numeri e di risoluzione dei problemi per evitare di essere truffati dalle aziende al momento dell'acquisto di articoli, di assicurazioni o di cambiare fornitore di energia più avanti nella vita. Per questo motivo, ha progettato specificamente Forty Pence Each or Two for a Pound per dare all'insegnamento e all'apprendimento dei numeri una solida base in contesti quotidiani, in modo che gli studenti possano trasferire le abilità logiche e di funzionamento insite nella comprensione della matematica ai contesti del mondo reale.

Con i nuovi criteri Ofsted incentrati sulla matematica, tutti gli insegnanti vorranno sviluppare la loro pratica di insegnamento della matematica. Forty Pence Each or Two for a Pound contiene molte idee per aiutare gli insegnanti di tutte le materie a fare proprio questo, e affronta la fobia degli studenti per la matematica fornendo una preziosa raccolta di 31 attività e risorse pronte all'uso per migliorare il loro entusiasmo e la loro fiducia nell'uso applicato della matematica. Danielle ha ottenuto questo risultato allontanandosi da un elenco prescritto di tecniche di insegnamento della matematica e presentando invece un tesoro di idee entusiasmanti e pronte per le lezioni, tenute insieme da sei collegamenti numerici: numero, competenze funzionali, grafici e statistiche, risoluzione di problemi, forme e misure, formule ed equazioni, che possono essere integrati in tutto il curriculum.

Le 31 risorse sono etichettate con i relativi link numerici per indicare il territorio matematico trattato (ad esempio, grafici e statistiche) e sono inoltre suddivise in sei categorie: alfabetizzazione, esplorazione, coinvolgimento, gestione della classe, marcatura e riflessione, organizzazione e presentazione, per facilitare l'identificazione mentre si sfoglia il libro. Danielle completa ogni attività con utili indicazioni matematiche, come il linguaggio da usare e i concetti numerici su cui gli studenti spesso faticano o hanno idee sbagliate, e ha reso tutte le risorse disponibili come download in formato PDF dal suo sito web Miss B's Resources tramite un link specifico fornito nel libro. Al di là delle strategie e delle risorse più pratiche, Forty Pence Each or Two for a Pound offre anche una guida esperta sulla definizione del coordinamento numerico all'interno della scuola e presenta griglie di verifica esemplificative che servono a delineare il modo in cui è possibile monitorare i progressi degli studenti in ogni collegamento numerico.

Adatto ai coordinatori di matematica e agli insegnanti di tutte le materie, sia nella scuola primaria che in quella secondaria, che desiderano integrare nelle loro lezioni le competenze numeriche di cui i loro studenti avranno bisogno nella vita quotidiana.