Quando la separazione è disuguale: una prospettiva sulla disabilità

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Titolo originale:

When Is Separate Unequal?: A Disability Perspective

Contenuto del libro:

Questo libro non parte dalla premessa che la separazione sia intrinsecamente diseguale. Scrivendo da una prospettiva anti-subordinazione, la professoressa Colker fornisce un quadro di riferimento per i tribunali e la società per valutare quali programmi o politiche abbiano maggiori probabilità di portare all'uguaglianza sostanziale per le persone con disabilità.

In alcuni contesti, la professoressa sostiene la necessità di una maggiore tolleranza nei confronti dei programmi specifici per le persone con disabilità, mentre in altri contesti sostiene la necessità di programmi più integrati con le persone con disabilità. La sua indagine estremamente pratica comprende i temi dell'istruzione K-12, dell'istruzione superiore, dell'occupazione, del voto e dell'assistenza sanitaria.

Alla fine del libro, l'autrice applica questa prospettiva all'ambito razziale, sostenendo che ai distretti scolastici dovrebbe essere concessa la libertà di utilizzare maggiormente i criteri razziali per ottenere scuole integrate, perché è più probabile che tali ambienti aiutino a raggiungere l'uguaglianza sostanziale da una prospettiva anti-subordinazione. Il libro misura il raggiungimento dell'uguaglianza non sulla base di logori mantra, ma piuttosto sulla base di guadagni sostanziali".