Prospettive recenti sull'apprendimento e l'insegnamento delle lingue basato sui compiti

Titolo originale:

Recent Perspectives on Task-Based Language Learning and Teaching

Contenuto del libro:

Negli ultimi tre decenni è cresciuto l'interesse per la ricerca sui compiti da diverse prospettive e sono stati pubblicati numerosi libri e raccolte di articoli incentrati sulla nozione di compito e sulla sua utilità in diversi contesti. Tuttavia, ciò che manca è un esame sfaccettato dei compiti da diverse prospettive importanti.

Questo volume, composto da quattro sezioni di tre capitoli ciascuna, esamina i compiti e l'insegnamento linguistico basato sui compiti (TBLT) da quattro punti di vista distinti (ma complementari). Nella prima sezione, tutti i capitoli considerano i compiti da un punto di vista cognitivo-interazionista e ciascuno di essi affronta un aspetto chiave della cognizione o dell'interazione (o di entrambi) in contesti diversi (CALL e EFL/ESL). La seconda sezione si basa sull'idea che l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue sono forse meglio concettualizzati, compresi e studiati all'interno di un quadro di teoria della complessità che rende conto della dinamicità e dell'interrelazione delle variabili coinvolte.

La visione del TBLT da una lente socioculturale è ciò che collega i capitoli inclusi nella terza sezione. Infine, la quarta sezione esamina il TBLT dal punto di vista pedagogico e curricolare.