Progettazione dello spazio di apprendimento nell'istruzione superiore

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Titolo originale:

Learning Space Design in Higher Education

Contenuto del libro:

Una delle tendenze recenti più significative dell'istruzione superiore è stata quella di passare da un'attenzione all'insegnamento a una all'apprendimento. Ma, come chiunque abbia mai gestito programmi o corsi riconoscerà, sia la geografia fisica che l'etica del luogo hanno un impatto importante sulla qualità dell'esperienza di apprendimento che ne deriva. Da qui l'attuale interesse per gli spazi di apprendimento, qui considerati come "luoghi di interazione".

I quattordici capitoli di questa antologia, prodotta dalla metodologia rigorosa e ben collaudata dell'Associazione internazionale Learning in Higher Education, discutono il concetto di spazi di apprendimento, la pedagogia degli spazi di apprendimento e il modo in cui gli spazi di apprendimento stanno cambiando.

Learning Space Design indica che l'evoluzione degli spazi di apprendimento è, e dovrebbe essere, un'area contestata che non può essere risolta solo attraverso un processo formale di commissionamento degli edifici. È importante rendere esplicito il nesso tra la filosofia educativa e la progettazione architettonica degli spazi di apprendimento fisici e/o virtuali, soprattutto se l'obiettivo è aumentare l'agency, l'interazione e la collaborazione degli studenti.

Learning Space Design pone l'accento su una dimensione importante, ma spesso trascurata, dei processi di insegnamento e apprendimento nell'istruzione superiore. È un appello alla missione di esplorare ulteriormente la natura e gli scopi degli spazi di apprendimento e dovrebbe essere una lettura essenziale per tutti coloro che progettano, realizzano o valutano l'insegnamento e l'apprendimento nell'istruzione superiore.

Informazioni sui redattori

Lennie Scott-Webber è Direttore Education Environments di Steelcase Education Solutions presso Steelcase Inc. a Grand Rapids, U.S.A. John Branch è Direttore Accademico dei programmi MBA part-time e Docente di Marketing presso la Stephen M. Ross School of Business, e Facoltà Associata presso il Centro per gli Studi Russi, Est Europei ed Europei, entrambi dell'Università del Michigan ad Ann Arbor, U.S.A. Paul Bartholomew è Direttore dell'Innovazione dell'Apprendimento e della Pratica Professionale presso l'Aston University a Birmingham, Inghilterra. Claus Nygaard è direttore esecutivo di LiHE e direttore esecutivo di cph: learning institute.