Progettare per la scienza: Implicazioni per la vita quotidiana, in classe e in ambito professionale

Titolo originale:

Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings

Contenuto del libro:

Questo volume esplora l'integrazione delle recenti ricerche sul pensiero scientifico quotidiano, di classe e professionale. Riunisce un gruppo internazionale di ricercatori per presentare i risultati principali di ciascun contesto, discutere le connessioni tra i contesti ed esplorare strutture, tecnologie e ambienti per facilitare lo sviluppo e la pratica del pensiero scientifico. I capitoli si concentrano su:

* situazioni di bambini piccoli che visitano musei,.

* studenti delle scuole medie che collaborano in classe,.

* studenti universitari che apprendono i metodi di ricerca, e.

* scienziati professionisti impegnati in ricerche all'avanguardia.

Sono rappresentati diversi approcci, tra cui la descrizione socioculturale della cognizione situata, l'entnografia cognitiva, gli esperimenti di progettazione educativa, gli studi di laboratorio e l'intelligenza artificiale. Questo mix unico di lavori provenienti dai tre contesti approfondisce la nostra comprensione di ogni sottocampo e allo stesso tempo amplia la nostra comprensione di come ogni sottocampo si articola con questioni più ampie del pensiero scientifico. Per fornire un punto di riferimento comune per esplorare le connessioni tra il pensiero scientifico quotidiano, didattico e professionale, il libro utilizza un sottotema "implicazioni pratiche". In particolare, ogni capitolo ha implicazioni dirette per la progettazione di ambienti di apprendimento che facilitino il pensiero scientifico.