Progettare e insegnare corsi di formazione universitaria di base

Recensioni dei lettori

Il libro “Designing and Teaching Undergraduate Capstone Courses” è molto apprezzato per la sua approfondita esplorazione dei corsi capstone, che offre preziose indicazioni sulla loro progettazione e pedagogia. Molti recensori lo ritengono la migliore risorsa disponibile per la progettazione di corsi capstone. Tuttavia, alcuni lettori esprimono disappunto per la mancanza di esempi pratici e per lo stile di presentazione un po' monotono. Pur trattando argomenti essenziali come la valutazione e l'amministrazione del corso, un recensore lo ha criticato per la sua impostazione fuorviante.

⬤ Eccellente risorsa per la pianificazione di corsi capstone.
⬤ Tratta in modo approfondito la progettazione e la pedagogia dei corsi capstone.
⬤ Forte enfasi sulla valutazione e sul ruolo della ricerca nei corsi capstone.
⬤ Colma una lacuna significativa nella letteratura esistente.
⬤ Utile sia per i docenti che per le persone coinvolte nella progettazione dei corsi.

⬤ Mancano esempi pratici per la struttura dell'elaborato finale.
⬤ Stile di presentazione un po' noioso.
⬤ A volte potrebbe essere ponderoso, non adatto a una lettura leggera.
⬤ Un recensore l'ha giudicato fuorviante nella sua focalizzazione, fornendo principalmente un contesto storico piuttosto che una guida pratica.

(basato su 10 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Designing and Teaching Undergraduate Capstone Courses

Contenuto del libro:

Arricchite i vostri studenti e l'istituzione con una pratica ad alto impatto.

Designing and Teaching Undergraduate Capstone Courses" è una guida pratica e basata sulla ricerca per creare un corso che sia prezioso sia per lo studente che per la scuola. Il libro tratta la progettazione, la gestione e l'insegnamento dei corsi capstone in tutto il curriculum universitario, guidando i dipartimenti che desiderano aggiungere un corso capstone e consentendo a coloro che ne hanno uno di confrontarlo con altri nella disciplina. Le idee presentate nel libro sono supportate da indagini regionali e nazionali che aiutano il lettore a capire cosa è comune, cosa è eccezionale, cosa funziona e cosa non funziona nei corsi capstone. Gli autori forniscono anche informazioni aggiuntive specifiche per i diversi dipartimenti del curriculum, tra cui STEM, scienze sociali, scienze umane, belle arti, istruzione e programmi professionali.

Identificati come una pratica ad alto impatto dal National Survey of Student Engagement (NSSE) e dall'iniziativa LEAP dell'Association of American Colleges and Universities, i corsi capstone culminano gli ultimi anni di università di uno studente in un progetto che integra e applica quanto appreso. Il progetto assume la forma di un documento di ricerca, di una performance, di un portfolio o di una mostra e ha lo scopo di mostrare il miglior lavoro dello studente all'ultimo anno. Questo libro è una guida per creare per la vostra scuola o il vostro dipartimento un corso capstone che colleghi l'apprendimento universitario in un modo che arricchisca lo studente e aggiunga valore all'esperienza universitaria.

⬤ Capire cosa rende i corsi capstone preziosi per gli studenti diplomati.

⬤ Scoprire i fattori che rendono efficace un corso capstone e confrontare i programmi esistenti, sia all'interno delle discipline accademiche che tra le varie istituzioni.

⬤ Imparare le tecniche amministrative e pedagogiche che aumentano il successo del corso.

⬤ Esaminare le considerazioni specifiche della disciplina per la progettazione, l'amministrazione e l'insegnamento.

Le pietre miliari sono generalmente offerte nei programmi dipartimentali, ma stanno diventando sempre più comuni anche nell'istruzione generale. I docenti e gli amministratori che desiderano aggiungere un corso capstone o rivitalizzarne uno esistente devono capire cosa costituisce un programma efficace. Designing and Teaching Undergraduate Capstone Courses fornisce una sintesi facilmente digeribile della ricerca esistente e offre una guida esperta per il successo del corso capstone.