Primo, non nuocere: l'educazione progressiva in un'epoca di rischio esistenziale

Recensioni dei lettori

Il libro ha ricevuto un misto di acclamazioni entusiastiche e critiche severe. Molti recensori ne lodano l'acuta critica delle pratiche educative contemporanee, sottolineandone la rilevanza per educatori, genitori e politici. Gli aneddoti umoristici dell'autore e l'esame approfondito delle teorie educative progressiste risuonano positivamente con un pubblico significativo. Al contrario, alcuni recensori si oppongono con veemenza all'ideologia del libro, invocando un ritorno alle basi accademiche tradizionali ed esprimendo frustrazione per i fallimenti percepiti dell'educazione progressista.

⬤ Supera le aspettative ed è considerato una lettura essenziale per educatori e genitori.
⬤ Ben scritto e organizzato, offre spunti di riflessione sull'educazione progressista.
⬤ Contiene aneddoti umoristici e consigli pratici basati su esempi reali.
⬤ Critica le politiche educative contemporanee, sostenendo la necessità di un sistema educativo più umano ed efficace.
⬤ Fornisce una visione chiara di ciò che può essere l'educazione e sostiene un movimento critico verso pratiche migliori.

⬤ Alcuni lettori sono in forte disaccordo con la prospettiva progressista del libro, ritenendo che trascuri le competenze accademiche di base.
⬤ Accuse di pregiudizio ideologico e di “guerra” contro i metodi educativi tradizionali.
⬤ Un recensore sostiene che il libro sia inefficace e una perdita di tempo.

(basato su 9 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

First, Do No Harm: Progressive Education in a Time of Existential Risk

Contenuto del libro:

First Do No Harm: Progressive Education in a Time of Existential Risk” sviluppa un'argomentazione completa sull'importanza dell'educazione progressista alla luce delle sfide sempre più gravi del mondo. Le attuali pratiche educative, in particolare negli Stati Uniti, instillano il conformismo e la conformità in un'epoca in cui l'autorità deve essere messa in discussione, lo scetticismo deve prosperare e i nostri studenti devono essere fantasiosi, creativi, empatici e passionalmente vivi.

Steve Nelson traccia le origini dell'educazione progressista e cita la ricca storia e l'indiscutibile scienza alla base delle pratiche progressiste. Sostiene che l'approccio tradizionale o convenzionale all'istruzione ha dominato per una questione di convenienza politica, non di buone pratiche, e fornisce una critica senza mezzi termini delle politiche e delle pratiche attuali, in particolare degli eccessi della riforma scolastica contemporanea.

Utilizzando aneddoti tratti dai suoi molti anni di lavoro come leader nel campo dell'istruzione, espone il caso in uno stile accattivante, colorato e accessibile. Nel capitolo finale, Nelson propone una Carta dei diritti educativi, auspicando che gli insegnanti, i genitori e tutti i cittadini chiedano un'educazione più gioiosa, costruttiva e amorevole per i bambini a loro affidati.