Prendersi cura di me stesso: Un curriculum per l'igiene, la pubertà e la persona per giovani con autismo

Recensioni dei lettori

Il libro è altamente raccomandato per i genitori e gli educatori di bambini con autismo e bisogni speciali, in particolare per l'insegnamento dell'igiene e dei confini sociali. Molti recensori hanno apprezzato il formato chiaro e conciso, il linguaggio accessibile e l'applicazione pratica in scenari di vita reale. È stato lodato per la sua efficacia nell'aiutare i bambini a capire e a praticare l'igiene e i confini personali.

⬤ Formato facile da apprendere
⬤ efficace nell'insegnare l'igiene e i confini sociali
⬤ linguaggio comprensibile e relazionabile
⬤ applicazioni pratiche
⬤ adatto all'autismo ad alto funzionamento
⬤ grande risorsa per educatori e genitori
⬤ visivamente utile
⬤ incoraggia cambiamenti di comportamento positivi
⬤ buono per i bambini da leggere da soli.

Alcune recensioni indicano che è più adatto ai bambini più piccoli o alla fase pre-puberale, il che potrebbe non essere ideale per tutti gli studenti; i contenuti specifici potrebbero non coprire tutte le potenziali esigenze dei bambini più grandi o di quelli che affrontano problemi più avanzati.

(basato su 57 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Taking Care of Myself: A Hygiene, Puberty and Personal Curriculum for Young People with Autism

Contenuto del libro:

La pubertà può essere particolarmente difficile quando i giovani sono affetti da autismo o da altri bisogni speciali. Attraverso semplici storie simili alle Storie Sociali di Carol Gray(R), l'autrice Mary Wrobel insegna ai caregiver esattamente cosa dire (e non dire) e mostra come creare storie utili per conto proprio.

Mary affronta i temi dell'igiene, del pudore, della crescita e dello sviluppo del corpo, delle mestruazioni, del contatto, della sicurezza personale e molto altro. I giovani studenti possono trarre beneficio da abilità di autocura come usare il bagno, lavarsi i denti e lavarsi le mani.

I genitori e gli insegnanti dovrebbero iniziare a insegnare queste abilità necessarie il più presto possibile, anche dai tre ai cinque anni. L'obiettivo finale è quello di massimizzare il potenziale di indipendenza del bambino e il suo successo sociale per tutta la vita.