Praktik Reflektif dalam Pendidikan dan Pelatihan

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato per la sua efficacia nell'insegnare la pratica riflessiva, fornendo diversi modelli e includendo esercizi pratici per i lettori. Molti utenti lo raccomandano per scopi didattici, come la valutazione dei corsi.

⬤ Eccellente per la pratica riflessiva
⬤ include diversi modelli ed esercizi
⬤ utile per la valutazione delle lezioni
⬤ altamente raccomandato dagli utenti.

Non sono stati menzionati svantaggi significativi nelle recensioni.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Reflective Practice in Education and Training

Contenuto del libro:

Questa è una guida pratica alla pratica riflessiva per gli insegnanti e gli insegnanti in formazione del settore FE e delle competenze. La pratica riflessiva è un elemento chiave dell'insegnamento e questa guida completa e accessibile introduce e spiega quest'area della pratica per gli insegnanti in formazione e i nuovi insegnanti. Si chiede ′che cos'è la pratica riflessiva? ′ e include una descrizione dei processi di riflessione e suggerimenti sulla scrittura riflessiva.

Molti tirocinanti e nuovi insegnanti hanno bisogno di supporto nella pratica riflessiva. Scritto per tutti coloro che stanno lavorando per ottenere il QTLS, questo testo fornisce una guida pratica su come diventare un operatore riflessivo ed esamina come questo sia direttamente collegato all'insegnamento nel settore FE e delle competenze, e come la riflessione possa beneficiare l'insegnamento. Questa seconda edizione include nuovi capitoli su ′insegnamento e apprendimento riflessivo′ e ′riflessione-azione′, una nuova caratteristica di Theory Focus.

Richard Malthouse ha una vasta conoscenza dell'istruzione e della formazione nel Regno Unito e all'estero. Attualmente si occupa di progettazione della formazione e di analisi delle esigenze di rendimento per una grande agenzia di polizia. Parallelamente, Richard è direttore di una società di successo che offre coaching ai singoli. Richard è dottore in Scienze dell'educazione e membro dell'Institute of Learning.

Jodi Roffey-Barentsen è Programme Manager del BA (Hons) in Education e del Foundation Degree in Learing Support presso il Farnborough College of Technology ed è coinvolta in una serie di programmi di formazione iniziale degli insegnanti. Jodi lavora anche come consulente per l'Institute of Learning. Jodi è dottore in Scienze dell'educazione e membro dell'Institute for Learning.