Portare gli insegnanti al museo di storia: Una guida per facilitare lo sviluppo professionale degli insegnanti

Recensioni dei lettori

Attualmente non ci sono recensioni dei lettori. La valutazione si basa su 2 voti.

Titolo originale:

Bringing Teachers to the History Museum: A Guide to Facilitating Teacher Professional Development

Contenuto del libro:

Sommario Dedica Ringraziamenti Introduzione - Lora Cooper Parte I: Teoria 1. Gli insegnanti come allievi - Stephanie Van Hover 1A.

Gli insegnanti come discenti - Stephanie Van Hover 1A. Il punto di vista dell'insegnante - CherylAnne Amendola 2. Tradurre i contenuti in conoscenza pedagogica dei contenuti - Christine Baron 3.

Antirazzismo: Il sia e il sia per dare forma al cambiamento - Dina Bailey 3A.

Il punto di vista degli insegnanti - Alysha Butler 4. Connessioni interdisciplinari: Imparare le STEM in un museo di storia - Kristin Burton e Robert Wallace 4A.

Il punto di vista dell'insegnante - Georgette Hackman 5. Il valore della valutazione - Christine Barry. Il valore della valutazione - Christine Baron Parte II: la pratica 6.

Definire gli obiettivi: Il primo passo cruciale nella creazione di un programma di sviluppo professionale per gli insegnanti del vostro museo - Mike Adams 7. Progettazione di un programma di sviluppo professionale efficace per gli insegnanti - Allison Wickens 8. Reclutamento e selezione - Melanie Bowon Reclutamento e selezione - Melanie Bowyer e Jacqueline Langholtz 8A.

Il punto di vista dell'insegnante - Karen Richey 9. Progetti creati dagli insegnanti: Risorse per la classe e per il museo - Krystal Rose 10.

Valutazione: il punto di vista dell'insegnante. Valutazione: Misurare l'impatto - Sarah Jencks 11. Lora Cooper e Krystal Rose Appendice I: Appendice I: Suggerimenti e trucchi logistici Appendice II: Una nota su scala e crediti di finanziamento Indice.