Pensiero laterale e comportamento di leadership sulle competenze di insegnamento

Titolo originale:

Lateral Thinking and Leadership Behaviour on Teaching Competency

Contenuto del libro:

Un lavoro di ricerca condotto per scoprire l'influenza del pensiero laterale e del comportamento di leadership sulle competenze didattiche dei futuri insegnanti.

Il libro fornisce un chiaro quadro concettuale del lavoro che pone le basi razionali per perseguire la ricerca spiegando le teorie, i concetti e i fatti con illustrazioni ed evidenze di supporto, giustificando in modo inferenziale lo studio considerando il suo significato un approccio scientifico e sistematico in sintonia con le norme della ricerca, procedendo alla formulazione di obiettivi e ipotesi. Per rendere questo lavoro unico e originale, è stata effettuata un'ampia revisione della letteratura.

Il questionario standardizzato sul pensiero laterale (LTQ) e la Teachers' Leadership Behaviour Scale (TLBS) aprono la strada all'esplorazione dell'influenza di queste due variabili sulla competenza didattica dei futuri insegnanti. I risultati raggiunti, basati su calcoli, saranno davvero una scintilla per avere successo e brillare nel campo dell'istruzione e, se valutati con giudizio, anche in altri campi.