Pensare come uno storico: Ripensare l'insegnamento della storia

Recensioni dei lettori

Il libro è altamente raccomandato per gli insegnanti di storia K-12, in quanto fornisce istruzioni chiare e risorse pratiche. Sebbene sia stato lodato per la sua efficacia e per l'approccio innovativo all'insegnamento, alcuni utenti lo hanno trovato complesso e talvolta opprimente.

⬤ Eccellente risorsa per l'insegnamento del pensiero storico.
⬤ Ben scritto con istruzioni chiare.
⬤ Utile per creare dispense e materiali in classe.
⬤ Approccio innovativo agli studi sociali che coinvolge gli studenti.
⬤ Fornisce un quadro pedagogico coerente e un uso efficace delle fonti primarie e secondarie.

⬤ Alcuni utenti lo hanno trovato confuso e difficile da implementare.
⬤ Quantità eccessiva di informazioni in alcune pagine.
⬤ Limitata applicabilità per gli insegnanti che non lavorano nel settore K-12, come quelli delle scuole superiori.
⬤ Manca di indicazioni passo-passo per alcuni utenti.

(basato su 13 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Thinking Like a Historian: Rethinking History Instruction

Contenuto del libro:

"Pensare come uno storico: Rethinking History Instruction" di Nikki Mandell e Bobbie Malone è un quadro di riferimento per l'insegnamento e l'apprendimento che spiega gli elementi essenziali della storia e fornisce esempi "come fare" per costruire un'alfabetizzazione storica nelle classi di tutti i livelli.

Con esempi pratici, lezioni coinvolgenti ed efficaci e attività in classe legate a domande essenziali, "Pensare come uno storico" fornisce un quadro di riferimento per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento della storia. Vi invitiamo a usare "Thinking Like a Historian" per portare la storia nella vostra classe o per rivitalizzare l'insegnamento di questa disciplina cruciale in modi nuovi.

I collaboratori di "Thinking Like a Historian" sono storici ed educatori esperti, dai livelli elementari a quelli universitari. Questa guida filosofica e pedagogica alla storia come disciplina utilizza gli standard pubblicati dall'American Historical Association, dall'Organization of American Historians, dal National Council for History Education, dai National History Standards e dagli standard statali del Wisconsin e della California".