Pensarci bene: Insegnare agli studenti a risolvere i problemi

Recensioni dei lettori

Il libro è apprezzato per la sua efficace tabella di marcia per insegnare agli studenti il ragionamento critico e la capacità di risolvere i problemi. È considerato una risorsa preziosa per gli educatori e per chiunque sia interessato a promuovere il pensiero critico e creativo.

Il libro fornisce un approccio al pensiero critico ben congegnato e strutturato, con quadri chiari e comportamenti osservabili per insegnanti e studenti. Include utili domande di riflessione ed esempi pratici, che lo rendono una risorsa preziosa per gli educatori.

Nelle recensioni non sono stati menzionati svantaggi specifici.

(basato su 2 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Thinking It Through: Coaching Students to Be Problem-Solvers

Contenuto del libro:

Thinking It Through: Coaching Students to Be Problem-Solvers guida gli educatori nell'integrazione del pensiero creativo e critico per alimentare le sei fasi del Ciclo del Problem-Solving: individuazione del problema e analisi del pubblico, ricerca, generazione di idee per la soluzione, selezione della soluzione, progettazione di un piano di implementazione, autoregolazione e definizione degli obiettivi di miglioramento.

Gli autori attingono dalle opere di Thomas Friedman, Bena Kallick, Ken Kay, Robert Marzano, Jay McTighe, Daniel Pink, Ken Robinson, Tony Wagner, Grant Wiggins e Young Zhao per creare un sistema coerente di insegnamento per produrre risolutori di problemi indipendenti.

Thinking It Through fornisce domande guida per concentrarsi su abilità e atteggiamenti specifici necessari per progredire attraverso il Ciclo del Problem-Solving e i quattro livelli di sviluppo del problem-solving.

Questo libro è destinato agli insegnanti di classe, ai team di livello, ai dipartimenti di area di contenuto, ai dipartimenti di servizio agli alunni, alle scuole intere e ai distretti scolastici; le strategie sono utili nelle discipline della scuola elementare, media e superiore. È consigliato come libro di testo per i programmi educativi universitari e di laurea.

Gli educatori hanno trovato il ciclo Thinking It Through e il sistema di risoluzione dei problemi utili per coinvolgere una scuola, un distretto o un'istituzione nell'abilità di vita della risoluzione dei problemi.

Il pensiero creativo e critico, la comunicazione, la collaborazione, le arti, le competenze di base, l'empatia, la consapevolezza, la resilienza, la perseveranza e le abitudini di lavoro positive sono strumenti per la risoluzione dei problemi. Questi sono inclusi in modo coerente e sistematico nel Ciclo e Sistema del Problem-Solving per fornire agli educatori la teoria e le strategie necessarie per mettere gli studenti in condizione di risolvere i problemi della loro vita.

Ken Kay, il CEO fondatore di EdLeader21, concorda: "Non ci sarà nulla di più essenziale per gli studenti nella loro vita personale, professionale e civica che diventare auto-diretti e creativi risolutori di problemi".

Jay McTighe, noto consulente e coautore di 17 libri, tra cui la pluripremiata serie Understanding by Design, esorta: "Se siete d'accordo, come me, sul fatto che la risoluzione dei problemi debba essere considerata un'abilità di base di un'istruzione moderna, allora questo libro fa per voi".

Martin G. Brooks, direttore esecutivo del TriState Consortium, ha espresso questo elogio per gli autori: "Ho visto di persona il lavoro di trasformazione che i dottori Hibbard e Cyganovich hanno avviato e supervisionato come amministratori scolastici. La loro attenzione alla risoluzione dei problemi, al pensiero critico, alla creatività e all'innovazione ha incoraggiato gli insegnanti a svolgere un lavoro più profondo e significativo con gli studenti".

Jonathan P. Costa, Sr. Direttore esecutivo aggiunto di EdAdvance, dichiara: "Non ho mai incontrato una coppia di leader più qualificata dei dottori Hibbard e Cyganovich per condividere le intuizioni relative all'agency degli studenti nella risoluzione dei problemi. Thinking It Through è uno degli esami più approfonditi e ponderati del potere di spostare l'attenzione dell'apprendimento sullo studente che abbia mai incontrato. I risultati rappresentano una miscela unica di teoria e pratica, fondata sulla profondità e sulla potenza degli esempi reali che condividono e spiegano".

"Questo lavoro è un incredibile contributo all'insegnamento del problem solving", conclude la professoressa Marcia Delcourt, coordinatrice dell'Ed. D. Instructional Leadership presso la Western Connecticut State University.