Pedagogie culturalmente sostenibili: Insegnare e apprendere per la giustizia in un mondo che cambia

Recensioni dei lettori

Il libro è una raccolta di saggi incentrati sulla pedagogia culturalmente sostenibile, che sottolinea l'importanza della de-colonizzazione nell'educazione. È raccomandato come lettura essenziale per gli educatori, indipendentemente dal background etnico dei loro studenti.

⬤ Saggi ponderati e approfonditi
⬤ lettura obbligatoria per gli insegnanti
⬤ risorsa preziosa per trasformare le pratiche didattiche
⬤ facile da leggere nonostante sia un libro di testo
⬤ consegna rapida
⬤ ben strutturato e informativo
⬤ incoraggia l'impegno critico e l'auto-riflessione tra gli educatori.

⬤ Alcuni lettori lo hanno trovato eccessivamente negativo o accusatorio
⬤ lamentele su difetti fisici delle copie (ad esempio, pagine strappate)
⬤ percepito come troppo accademico (“educationese”)
⬤ non una lettura leggera, essendo più adatto a uno studio serio.

(basato su 19 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Culturally Sustaining Pedagogies: Teaching and Learning for Justice in a Changing World

Contenuto del libro:

Il volume solleva domande fondamentali sullo scopo della scuola nelle società in evoluzione. Riunendo un gruppo intergenerazionale di eminenti educatori e ricercatori, questo volume affronta ed estende il concetto di pedagogia culturalmente sostenibile (CSP) - un insegnamento che perpetua e promuove il pluralismo linguistico, letterario e culturale come parte della scuola per una trasformazione sociale positiva. Gli autori propongono che la scuola sia un luogo in cui sostenere le pratiche culturali delle comunità di colore, piuttosto che sradicarle. I capitoli presentano esempi teoricamente fondati di come gli educatori e gli studiosi possano sostenere gli studenti neri, indigeni, latini, asiatici/isole del Pacifico, sudafricani e immigrati come parte di un movimento collettivo verso la giustizia educativa in un mondo che cambia.

Caratteristiche del libro:

⬤ Una risorsa definitiva sulle pedagogie culturalmente sostenibili, compreso il loro aspetto in classe e come si differenziano dagli approcci basati sul modello del deficit.

⬤ Esempi di insegnamento che sostengono le lingue, le alfabetizzazioni e le pratiche culturali degli studenti e delle comunità di colore.

⬤ Kontribusi dari para pendiri kerangka kerja pendidikan yang langgeng seperti pedagogi yang relevan dengan budaya, dana pengetahuan, pemodelan budaya, dan ruang ketiga.

Kontributor: H. Samy Alim, Mary Bucholtz, Dolores In s Casillas, Michael Dom nguez, Nelson Flores, Norma Gonzalez, Kris D. Guti rrez, Adam Haupt, Amanda Holmes, Jason G. Irizarry, Patrick Johnson, Valerie Kinloch, Gloria Ladson-Billings, Carol D. Lee, Stacey J. Lee, Tiffany S. Lee, Jin Sook Lee, Teresa L. McCarty, Django Paris, Courtney Pe a, Jonathan Rosa, Timothy J. San Pedro, Daniel Walsh, Casey Wong