Pedagogia digitale critica: Una raccolta

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Titolo originale:

Critical Digital Pedagogy: A Collection

Contenuto del libro:

Il lavoro degli insegnanti non è solo quello di insegnare. Siamo anche responsabili dei bisogni fondamentali degli studenti: aiutarli a mangiare e a vivere, ma anche a trovare gli strumenti necessari per riflettere sul momento presente.

Questo è in linea con l'insistenza di Freire sul fatto che la pedagogia critica si concentri sull'aiutare gli studenti a leggere il loro mondo; ma sempre di più, dobbiamo fare i conti insieme con quel mondo. L'insegnamento deve essere un atto di immaginazione, speranza e possibilità. L'educazione deve essere una pratica fatta con il cuore oltre che con la testa, con le mani oltre che con i libri.

La cura deve essere al centro di questo lavoro. Negli ultimi dieci anni, la rivista Hybrid Pedagogy ha lavorato per contribuire a creare una teoria dell'insegnamento e dell'apprendimento negli spazi digitali e intorno ad essi, non immaginando come potrebbe essere questo lavoro, ma facendo, chiedendo dopo, cambiando e facendo di nuovo.

Dal 2011, Hybrid Pedagogy ha pubblicato oltre 400 articoli di più di 200 autori incentrati sul campo emergente della pedagogia digitale critica. Una selezione di questi articoli è raccolta qui. Si tratta della prima pubblicazione peer-reviewed incentrata sulla teoria e sulla pratica della pedagogia digitale critica.

La raccolta rappresenta un ampio spaccato della cultura accademica e non accademica e presenta articoli di donne, neri, indigeni, scrittori chicanx e latini, disabili, queer e altre popolazioni sottorappresentate. L'obiettivo è quello di fornire prove dello straordinario lavoro svolto da insegnanti, bibliotecari, progettisti didattici, studenti laureati, tecnologi e altri ancora - lavoro che fa progredire lo studio e la prassi della pedagogia digitale critica.