Passaggio al curriculum e all'istruzione basati sui concetti: Come unire contenuti e processi

Recensioni dei lettori

Il libro offre una panoramica chiara e perspicace dell'insegnamento basato sui concetti, fornendo agli educatori un quadro pratico e numerosi esempi. È ben accolto da molti, soprattutto nel contesto del PYP, ma alcuni recensori hanno trovato alcuni aspetti troppo semplicistici e non sufficientemente innovativi.

Spiegazione chiara dei curricoli basati sui concetti, numerosi esempi e strumenti, stile di scrittura accessibile e diretto, qualità e confezione eccellenti, serve come una buona tabella di marcia per gli insegnanti che iniziano con l'istruzione basata sui concetti, panoramica perspicace e stimolante per gli educatori.

Alcuni contenuti sono percepiti come di buon senso o non particolarmente illuminanti, la tendenza a concentrarsi sul modello degli autori trascurando il contesto storico, alcuni ritengono che l'approccio sia troppo orientato all'insegnante piuttosto che all'allievo.

(basato su 14 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Transitioning to Concept-Based Curriculum and Instruction: How to Bring Content and Process Together

Contenuto del libro:

Un modello all'avanguardia per il curriculum e l'istruzione del 21° secolo

Cercate quel momento di trasformazione in cui gli occhi di uno studente si illuminano, segnalando che ha finalmente afferrato la grande idea alla base di un contenuto accademico critico? Il curriculum e l'istruzione basati sui concetti sono un modo per rendere questi momenti numerosi. H. Lynn Erickson e Lois Lanning offrono nuovi spunti su:

⬤ Come progettare e implementare un curriculum e un'istruzione basati sui concetti in tutte le materie e a tutti i livelli.

⬤ Perché il contenuto e il processo sono due aspetti ugualmente importanti di un curriculum concettuale efficace.

⬤ Come garantire che gli studenti sviluppino l'abilità fondamentale del pensiero sinergico.