Parlare fuori dalla scuola: Memorie di una donna istruita

Recensioni dei lettori

Le recensioni esprimono un misto di ammirazione e critica nei confronti dei libri di Lexsanna Pilewski-Carr e Kass Fleisher. Il libro di Pilewski-Carr viene lodato per l'umorismo, la profondità emotiva e la sincerità della narrazione sulla professione di insegnante, che lo rendono una lettura obbligata per gli educatori e per chi è interessato alle narrazioni personali. Al contrario, l'opera di Fleisher riceve sia consensi per l'onestà e la visione del mondo accademico, sia critiche per la rappresentazione di una mentalità vittimistica. Nel complesso, i lettori apprezzano la natura sincera di entrambi i libri, ma differiscono nella ricezione delle narrazioni presentate.

I libri sono perspicaci, umoristici e di grande impatto emotivo. Forniscono una prospettiva umana sull'educazione e sulle esperienze personali. Molti lettori trovano lo stile di scrittura coinvolgente, che rende i libri difficili da mettere giù. Gli autori sono descritti come educatori ispirati e memorabili, e le loro storie risuonano profondamente con coloro che sono stati nel mondo dell'istruzione o hanno vissuto il sistema scolastico.

Alcuni lettori ritengono che la rappresentazione del vittimismo da parte della Fleisher sia poco attraente ed eccessivamente lamentosa, cosa che per loro sminuisce la narrazione. Sono stati menzionati problemi strutturali nel suo stile di scrittura, che risulta essere troppo spezzettato o affettato. Non tutti i lettori sono in sintonia con tutti gli aspetti delle storie, in particolare quelli che cercano un ritratto più ottimistico della vita nell'istruzione.

(basato su 16 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Talking Out of School: Memoir of an Educated Woman

Contenuto del libro:

L'umorismo abbonda in questo libro di memorie che si legge come un'esposizione delle strutture di potere nel sistema di istruzione superiore americano: Chi ce l'ha, come ne abusa, cosa sono disposti a fare tutti gli altri per ottenerlo e il costo sociale di questo modo di fare educazione”.