Oltre le guerre culturali: come insegnare i conflitti può rivitalizzare l'istruzione americana

Recensioni dei lettori

Il lavoro di Gerald Graff sulla pedagogia critica è stato accolto con recensioni contrastanti, che hanno messo in luce sia i punti di forza che le debolezze. Mentre alcuni lodano il concetto di “insegnare i conflitti” come approccio necessario per rivitalizzare l'istruzione, altri criticano Graff per aver semplificato eccessivamente le questioni educative e aver fornito soluzioni inadeguate. I recensori apprezzano le sue opere precedenti per le loro intuizioni storiche sulla teoria letteraria e sull'educazione, ma esprimono disappunto per la sua gestione delle idee postmoderne e delle complessità della comunicazione e del conflitto all'interno dell'educazione.

⬤ Forti argomentazioni di base sulla teoria letteraria e sulla progettazione dei programmi di studio.
⬤ Esplorazione efficace dei benefici pedagogici dell'insegnamento dei conflitti.
⬤ Preziosa narrazione storica dell'evoluzione dei dipartimenti di inglese.
⬤ Riconoscimento dell'importanza dell'istruzione pertinente.

⬤ Eccessiva semplificazione di questioni educative complesse, suggerendo che l'insegnamento dei conflitti sia l'unica soluzione.
⬤ Critiche alla comprensione di Graff delle teorie postmoderne e delle loro implicazioni per il significato e la verità.
⬤ Alcuni recensori ritengono che il suo sostegno al conflitto nell'educazione sia fuorviante o inadeguato.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Beyond the Culture Wars: How Teaching the Conflicts Can Revitalize American Education

Contenuto del libro:

L'istruzione superiore dovrebbe essere un campo di battaglia di idee: il vero problema, sostiene Gerald Graff, è che gli studenti non ottengono di più da questa battaglia.

In questo libro vivace, Graff sostiene che le "guerre culturali" che si combattono oggi sul multiculturalismo e sul politicamente corretto sono in realtà un segno della vitalità intellettuale dell'istruzione americana, ma devono essere usate in modo creativo, diventando parte del processo educativo stesso.