Non più kit scientifici o testi isolati: Insegnare insieme scienza e alfabetizzazione

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Titolo originale:

No More Science Kits or Texts in Isolation: Teaching Science and Literacy Together

Contenuto del libro:

È comune coinvolgere gli studenti nel processo della scienza, utilizzando per lo più attività pratiche, e altrettanto comune è fornire agli studenti solo conoscenze scientifiche attraverso esperienze prevalentemente testuali. Nessuno dei due approcci è autentico rispetto al modo in cui gli scienziati danno senso al mondo. Entrambi non riescono a collegare queste esperienze allo scopo più ampio della scienza. In questo libro Jacquey e Gina mostrano perché e come l'integrazione dell'insegnamento delle scienze e dell'alfabetizzazione favorisca la comprensione e l'impegno degli studenti in entrambe.

Utilizzando la ricerca come guida, Jacquey e Gina mostrano come integrare l'apprendimento delle scienze e della literacy in modo da riflettere i modi autentici in cui gli scienziati lavorano. Gli autori hanno identificato tre principi chiave a sostegno di questa integrazione:

Principio n. 1: inquadrare le indagini degli studenti con uno scopo scientifico.

Principio n. 2: integrare la scienza "pratica" con l'alfabetizzazione per sostenere l'apprendimento delle scienze.

Principio n. 3: aiutare gli studenti a confrontarsi con i testi di scienze.

Nel corso del libro, gli autori descrivono le ricerche a sostegno di ciascun principio e condividono esempi di integrazione efficace in classe che migliorano l'apprendimento delle scienze, la crescita della lettura e della scrittura e la motivazione degli studenti.

Per evitare la trappola della scienza basata solo sui libri di testo o della scienza basata solo sull'indagine, dobbiamo puntare alla sinergia, impegnando gli studenti a utilizzare le esperienze di prima mano e quelle basate sui testi come parti collegate dell'indagine sulle domande relative al mondo naturale.