Non è scritto nella pietra: Imparare e disimparare la storia americana attraverso 200 anni di libri di testo

Recensioni dei lettori

Il libro è un utile strumento per comprendere le prospettive storiche e l'evoluzione dei libri di testo di storia, che lo rende prezioso sia per gli educatori che per gli studenti. Tuttavia, alcuni lettori trovano carente la presentazione e la profondità dell'analisi.

⬤ Ottimo strumento in classe per insegnare il pensiero critico e analizzare i pregiudizi nei libri di testo di storia.
⬤ Aiuta gli studenti a comprendere la necessità di prospettive multiple nella valutazione della storia.
⬤ Informativo per gli educatori sulla valutazione dei metodi di insegnamento.
⬤ Fornisce vignette storiche che illustrano i cambiamenti delle narrazioni nel tempo.
⬤ Le domande di discussione incoraggiano la ricerca indipendente.

⬤ Manca la profondità promessa nella discussione intellettuale, facendo sembrare il testo troppo semplicistico per alcuni lettori.
⬤ Presentato a un livello molto elementare, che potrebbe non coinvolgere un pubblico più istruito.
⬤ Non soddisfa appieno le aspettative del materiale di “disimparare”, come sostiene l'autore.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Not Written in Stone: Learning and Unlearning American History Through 200 Years of Textbooks

Contenuto del libro:

Un'edizione didattica dello “studio stimolante” History in the Making, che esplora come la nostra visione della storia cambi nel tempo ( Library Journal ).

Il celebre History in the Making di Kyle Ward ha colpito i lettori di storia popolare. “Interessante e utile”, secondo Booklist, il libro ‘illustra in modo convincente come i testi cambino con l'evolversi degli atteggiamenti sociali e politici’. Con estratti da libri di testo di storia che coprono un arco di duecento anni, History in the Making esamina i diversi modi in cui i libri di testo di epoche diverse interpretano e presentano gli stessi eventi storici.

Not Written in Stone offre una versione abbreviata e commentata di History in the Making, pensata appositamente per l'uso in classe. In ogni sezione, Ward fornisce una panoramica, domande per la discussione e l'analisi, e poi un'affascinante campionatura cronologica di estratti di libri di testo che rivelano le sorprendenti differenze tra i libri di testo nel corso del tempo.

Nuovo ed entusiasmante strumento didattico, Not Written in Stone è destinato a diventare un punto fermo dell'insegnamento in classe del passato americano.

“Studenti, insegnanti e lettori in generale impareranno più cose sul passato da questi brani che da qualsiasi opera, per quanto attuale, che pretenda di monopolizzare la verità”. --Ray Raphael, autore di Founding Myths.