Neuroplasticità intenzionale: Spostare il nostro sistema nervoso e il sistema educativo verso una crescita post-traumatica

Recensioni dei lettori

Il libro “Intentional Neuroplasticity” della dottoressa Lori Desautels ha ricevuto recensioni estremamente positive da parte degli educatori, che ne lodano le intuizioni sulle neuroscienze, le pratiche informate sui traumi e le strategie pratiche per migliorare gli ambienti scolastici. Molte recensioni sottolineano la capacità del libro di ispirare educatori e genitori, rendendolo una risorsa vitale per sostenere il benessere degli studenti e comprendere i loro comportamenti. Tuttavia, alcuni recensori hanno riscontrato problemi nell'organizzazione dei contenuti e nella mancanza di un indice, che a loro avviso hanno compromesso l'efficacia complessiva del libro.

Fornisce preziosi approfondimenti sulle neuroscienze e sulle pratiche informate ai traumi.

Offre strategie pratiche per educatori e genitori.

(basato su 21 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Intentional Neuroplasticity: Moving Our Nervous Systems and Educational System Toward Post-Traumatic Growth

Contenuto del libro:

Questo libro è una lettura obbligata per gli educatori.

La stanchezza e il burnout degli educatori sono ai massimi storici. Gli studenti portano in classe la loro stanchezza mentale ed emotiva.

Neuroplasticità intenzionale esplora la plasticità del cervello e del sistema nervoso, imparando come le avversità e i traumi abbiano un impatto sul sistema nervoso in via di sviluppo di uno studente e influenzino i comportamenti, cambiando così il modo in cui gli educatori affrontano la disciplina e il coinvolgimento.

La neuroplasticità è più di una parola d'ordine: quando gli operatori educativi sono informati e incoraggiati a condividere questo dinamico e miracoloso superpotere delle potenzialità umane, sia gli insegnanti che i bambini capiscono perché si sentono come si sentono e come i sentimenti e i pensieri influenzano il loro umore, la motivazione e l'impegno. Quando diamo potere e sollievo al nostro sistema nervoso con il linguaggio della scienza e con la comprensione approfondita del perché percepiamo, sentiamo e ci comportiamo in quel modo, ci prepariamo a una vita di possibilità grazie alla conoscenza dell'architettura e della plasticità del cervello e del corpo.

Con il crescente corpo di ricerca nelle neuroscienze relazionali e affettive, le nostre scuole possono beneficiare e servire lo studente nella sua interezza quando diamo priorità al sistema nervoso affrontando le esperienze incarnate, i traumi generazionali e storici e le storie che contengono".

Lori Desautels è un'insegnante, non una neuroscienziata: sa che le traduzioni e le applicazioni della ricerca sulle neuroscienze affettive, dello sviluppo, sociali e relazionali sono fondamentali per gli operatori dell'educazione, ora più che mai. Nessuno poteva essere preparato alle perdite emotive e sociali, ai comportamenti problematici e alla disregolazione che stanno influenzando il benessere dei nostri studenti negli ultimi anni: il nostro sistema nervoso collettivo sente la tensione e l'agitazione. Neuroplasticità intenzionale: Moving Our Nervous Systems and Educational System Toward Post-Traumatic Growth può fornire agli educatori informazioni, pratiche, strumenti ed esercizi all'avanguardia per regolare e potenziare se stessi e i propri studenti per la resilienza e il successo!

KIRKUS REVIEWS scrive:"Un manuale per l'insegnamento empatico e informato sui traumi. Nel suo ultimo libro, Desautels, professore assistente presso il College of Education della Butler University dell'Indiana, si basa sul suo lavoro in Connections Over Compliance (2020) per offrire un quadro di riferimento per creare un ambiente di apprendimento efficace per gli studenti e ottimizzare la salute mentale degli insegnanti. Basandosi sulle neuroscienze educative applicate e sulla teoria polivagale (che mette in evidenza il ruolo del nervo vago sulle emozioni e sulle reazioni ai traumi), Desautels spiega come approcciare e mantenere la regolazione emotiva, aiutare gli studenti a raggiungere la stabilità e creare un ambiente di sostegno che lasci spazio all'apprendimento.

Il libro incoraggia gli insegnanti a coregolare con gli studenti, modellando comportamenti come la respirazione profonda, le pause e la mindfulness, pur comprendendo che i metodi che trovano più utili possono non essere quelli preferiti dai loro studenti. Desautels affronta i problemi specifici che la pandemia di Covid-19 ha portato all'esperienza di apprendimento, ma ricorda ai lettori che c'è sempre stato bisogno di approcci accoglienti all'insegnamento.

Il libro include diverse "Riflessioni degli ospiti" di altri insegnanti, che offrono ulteriori prospettive sull'insegnamento informato dal trauma e forniscono esempi concreti di applicazione delle tecniche evidenziate nel libro. Desautels riconosce che i suoi metodi possono richiedere un cambiamento fondamentale nella gestione della classe, ma presenta in modo persuasivo il lavoro come utile.