Multiletteratura, multimodalità e apprendimento professionale degli insegnanti

Titolo originale:

Multiliteracies, Multimodality and Teacher Professional Learning

Contenuto del libro:

Nel mezzo di un cambiamento epocale nell'ambiente delle comunicazioni, di rapidi mutamenti culturali e di trasformazioni della conoscenza, c'è un urgente bisogno di risposte educative coraggiose. Sebbene la responsabilità delle risorse educative appartenga alla comunità in generale, la portata e la qualità del cambiamento pedagogico spetta in ultima analisi agli insegnanti. L'apprendimento degli studenti dipende dallo sviluppo delle conoscenze e delle pratiche pedagogiche degli insegnanti. La formazione professionale degli insegnanti è il fulcro della nostra risposta educativa al cambiamento dell'ambiente. Questo libro scientifico si basa su una ricerca che ha analizzato l'impatto sugli insegnanti del loro impegno con la teoria multiliteracies del New London Group. Quattro insegnanti australiani di studenti della scuola primaria si sono impegnati a esplorare la teoria del multiliteracies e a mettere in pratica il loro apprendimento in diversi contesti scolastici. Anne Cloonan, all'epoca responsabile delle politiche e dei progetti di alfabetizzazione presso il Dipartimento dell'Istruzione dello Stato, esplora il contesto, i processi e l'impatto dell'apprendimento partecipativo di ricerca-azione guidato da un film, in cui gli insegnanti hanno svolto ricerche sul loro apprendimento e sulla loro pratica per un periodo di otto mesi. Descrive nuovi modi di lavorare fianco a fianco con gli insegnanti per sviluppare risorse e consigli politici, approfondendo al contempo la loro professionalità. Offre esempi contestualizzati di insegnanti che estendono le loro pedagogie di alfabetizzazione basate sulla stampa per incorporare pratiche di alfabetizzazione multimodale.

Questo libro sarà interessante per gli insegnanti, i consulenti educativi, i responsabili delle politiche e i ricercatori che si occupano di: apprendimento collaborativo degli insegnanti.

Sviluppo di politiche e risorse innovative.

Rafforzamento della professionalità degli insegnanti.

E l'operatività della teoria delle competenze multiple.