Motivazione all'apprendimento delle lingue in un contesto cinese multilingue

Titolo originale:

Language Learning Motivation in a Multilingual Chinese Context

Contenuto del libro:

Basandosi su dati quantitativi e qualitativi provenienti da insegnanti e studenti delle scuole secondarie di Hong Kong, questo libro esamina questioni critiche in relazione alla motivazione all'apprendimento delle lingue e ai contesti didattici. Ai lettori viene fornita una panoramica critica degli sviluppi della teoria e della ricerca sulla motivazione all'apprendimento delle lingue e del potenziale per estendere ulteriormente questi sviluppi.

Basato sulla concettualizzazione del gruppo Douglas Fir dell'apprendimento linguistico, il libro esplora la complessa interazione di diversi fattori che danno forma alla motivazione degli studenti. Offre una finestra unica sulla natura situata della motivazione all'apprendimento delle lingue nei contesti macro, meso e micro della società cinese. In questo modo, porta la voce cinese nella teorizzazione di questo importante costrutto dell'apprendimento linguistico. Vengono suggeriti potenziali percorsi di ricerca futuri e vengono discusse le implicazioni per la politica e la pratica.

Questo libro sarà una risorsa utile per gli accademici e i laureati interessati ai campi dell'inglese come seconda lingua (ESL), dell'insegnamento della lingua inglese, dell'insegnamento e dell'apprendimento delle lingue.