Moocs, alta tecnologia e apprendimento superiore

Titolo originale:

Moocs, High Technology, and Higher Learning

Contenuto del libro:

In MOOCs, High Technology, and Higher Learning, Robert A. Rhoads colloca il movimento OpenCourseWare (OCW) nel contesto più ampio di una rivoluzione nella tecnologia educativa. In questo modo, cerca di portare maggiore equilibrio nelle discussioni sempre più polarizzate sui corsi online aperti di massa (MOOC) e di mostrarne la rilevanza per la riforma dell'istruzione superiore e dell'apprendimento superiore.

Rhoads offre un'analisi provocatoria di un particolare momento storico in cui forze culturali, politiche ed economiche si sono incontrate con l'evoluzione delle tecnologie di insegnamento e apprendimento per dare vita al MOOC. Rhoads sostiene in modo convincente che i movimenti OCW e MOOC hanno avuto un impatto significativo sulla digitalizzazione della conoscenza e che hanno contribuito a espandere i modi in cui studenti e insegnanti interagiscono e sviluppano idee in modo collaborativo. Analizza inoltre criticamente l'ampia copertura mediatica dei MOOC, esaminando al contempo gli studi empirici sull'erogazione dei contenuti dei MOOC, il sistema organizzativo che sostiene il movimento OCW/MOOC e le preoccupazioni dei docenti.

Troppo spesso i sostenitori della tecnologia si fanno paladini del movimento MOOC come soluzione alle sfide dell'istruzione superiore, senza riconoscerne i costi pedagogici, sociali ed economici. MOOCs, High Technology, and Higher Learning mette in discussione molte delle rivendicazioni democratiche fatte dai sostenitori dei MOOC, evidenziando le vaste disuguaglianze nei modi in cui i MOOCs vengono presentati come un'alternativa all'accesso in loco per le popolazioni a basso reddito. Questo libro offre una prospettiva chiara sul potenziale e sui pericoli di questa nuova forma di istruzione.