Recensioni dei lettori
Riepilogo:Il libro è una risorsa preziosa per gli insegnanti che vogliono insegnare efficacemente la pronuncia, fornendo approfondimenti sul campo, sfatando miti e offrendo consigli pratici. È ben accolto da educatori e linguisti esperti, anche se i nuovi insegnanti potrebbero trovare impegnativa una certa terminologia.
Vantaggi:Utile per gli insegnanti, ben studiato, sfata i miti sulla pronuncia, fornisce consigli pratici, include preziose bibliografie, aumenta la fiducia nell'insegnamento della pronuncia, altamente raccomandato per gli insegnanti ESL e i ricercatori sulla pronuncia.
Svantaggi:La terminologia può risultare difficile per i principianti; alcuni lettori potrebbero ritenere che il libro presupponga un certo livello di conoscenze pregresse.
(basato su 7 recensioni dei lettori)
Titolo originale:
Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching
Contenuto del libro:
Questo volume è stato concepito come una risorsa di "buone pratiche" per gli insegnanti di pronuncia e di conversazione, così come Vocabulary Myths di Keith S. Folse lo è per gli insegnanti di lettura e di vocabolario. Come gli altri della serie Miti, questo libro combina la ricerca con le buone pratiche pedagogiche.
Il libro si apre con un prologo di Linda Grant (autrice della serie di libri di testo Well Said), che passa in rassegna gli ultimi quattro decenni di insegnamento della pronuncia, le differenze tra accento e intelligibilità, i rudimenti del sistema sonoro inglese e altri fattori legati ai modi in cui la pronuncia viene appresa e insegnata.
I miti messi in discussione in questo libro sono:
Una volta che si parla una seconda lingua per anni, è troppo tardi per cambiare la propria pronuncia. (Derwing e Munro)
L'insegnamento della pronuncia non è appropriato per gli studenti di livello iniziale. (Zielinski e Yates)
L'insegnamento della pronuncia deve stabilire nella mente degli studenti un insieme di suoni consonantici e vocali distinti. (Field)
L'intonazione è difficile da insegnare. (Gilbert)
Gli studenti farebbero progressi migliori se solo si esercitassero di più. (Grant)
La riduzione dell'accento e l'insegnamento della pronuncia sono la stessa cosa. (Thomson)
I programmi di formazione degli insegnanti forniscono una preparazione adeguata su come insegnare la pronuncia (Murphy).
Il libro si conclude con un Epilogo di Donna M. Brinton, che sintetizza alcune delle migliori pratiche esplorate nel volume.
Altre informazioni sul libro:
| ISBN: | 9780472035168 |
| Autore: | |
| Editore: | |
| Lingua: | inglese |
| Rilegatura: | Copertina morbida |
| Anno di pubblicazione: | 2014 |
| Numero di pagine: | 264 |
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