Mappare i paesaggi dell'informazione: Nuovi metodi per esplorare l'educazione all'alfabetizzazione informativa

Titolo originale:

Mapping Information Landscapes: New Methods for Exploring Information Literacy Education

Contenuto del libro:

Questo è il primo libro che studia come il contenuto politico dell'information literacy (IL) derivi dal modo in cui è stata definita e insegnata. Introduce nuovi metodi di ricerca sullo sviluppo dell'information literacy negli studenti ed esplora le implicazioni di questa ricerca per la progettazione dell'insegnamento dell'IL, sia in contesti educativi formali che nei luoghi di lavoro.

Il potere non è un elemento intrinsecamente dominante, esercitato solo dall'“alto” (governi, alti dirigenti di organizzazioni, ecc.) e usato per opprimere. L'idea che l'educazione all'alfabetizzazione informativa possa essere potenziante, dando a chi sta “in basso” il potere di indagare sulle pratiche informative e di cambiarle, se necessario, è sostenuta dai modelli di potere che emergono dal lavoro di Michel Foucault.

Per lui il potere è potenzialmente disponibile per tutti gli attori e gli agenti in un determinato contesto. Questa è una visione del potere come qualcosa che emerge e dà forma ai discorsi di microlivello e che può generare capitale, aiutando gli studenti a cambiare il loro mondo e le pratiche che lo modellano.