Liberare il Service Learning: E il resto dell'impegno civico nell'istruzione superiore

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Titolo originale:

Liberating Service Learning: And the Rest of Higher Education Civic Engagement

Contenuto del libro:

Randy Stoecker "pratica" forme di community-engaged scholarship, tra cui il service learning, da trent'anni ormai, e ammette prontamente: "La pratica non rende perfetti". Nella sua critica molto personale, Liberating Service Learning and the Rest of Higher Education Civic Engagement, l'autore si preoccupa delle contraddizioni, del potenziale non realizzato e dell'urgenza non riconosciuta delle cause, dei rischi e delle ricompense di questo lavoro.

Stoecker mette in discussione la priorità e le basi teorico-filosofiche dei concetti fondamentali del service learning: 1. apprendimento, 2. servizio, 3. comunità e 4. cambiamento. Liberando il service learning, suggerisce di invertire la priorità dei concetti, iniziando con il cambiamento, poi con la comunità, poi con il servizio e infine con l'apprendimento. In questo modo, chiarisce i benefici e lo scopo di questo lavoro, sostenendo che creerà un maggiore impatto pedagogico e comunitario.

Liberating Service Learning and the Rest of Higher Education Civic Engagement sfida - e si spera cambierà - il nostro modo di pensare all'impegno comunitario nell'istruzione superiore.