Lettura digitale: Cosa è essenziale nei gradi 3-8

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Titolo originale:

Digital Reading: What's Essential in Grades 3-8

Contenuto del libro:

Molti dei nostri giovani studenti arrivano a scuola con una vasta esperienza nel mondo digitale, ma troppo spesso utilizzano gli strumenti digitali in modo limitato perché considerano la tecnologia solo un'altra forma di intrattenimento. Gli educatori William L.

Bass II e Franki Sibberson ritengono che gli insegnanti possano aiutare gli studenti a riconoscere la loro esperienza nella lettura digitale extrascolastica e a estenderla al mondo della scuola. Affinché ciò avvenga, dobbiamo ridefinire la lettura in modo da includere la lettura e i testi digitali, imparare a sostenere la lettura digitale in classe e integrare gli strumenti digitali nei programmi di studio della scuola elementare e media. Bass, coordinatore tecnologico, e Sibberson, insegnante di terza elementare, ci invitano a riflettere su ciò che è essenziale nell'integrazione della tecnologia in classe, concentrandosi in particolare su autenticità, intenzionalità e connessione.

Esaminano le esperienze che i lettori devono fare per navigare nei testi digitali che incontreranno, nonché i tipi di lezioni che dobbiamo sviluppare per migliorare queste esperienze. Sempre a favore di una solida pratica di alfabetizzazione e basandosi sul Policy Research Brief dell'NCTE, Reading Instruction for All Students, i relatori fanno tesoro della loro esperienza e di quella di altri insegnanti di classe, dai 3 agli 8 anni.