Leggere con presenza: Creare risposte di lettura significative e basate sull'evidenza

Recensioni dei lettori

Il libro offre metodi efficaci per coinvolgere gli studenti nell'analisi letteraria attraverso i diari di risposta alla lettura, migliorando le loro intuizioni e la loro partecipazione alle discussioni, soprattutto per gli studenti di lingua inglese (ELL). Gli educatori hanno riscontrato una trasformazione nelle loro classi, promuovendo una comprensione più profonda dei testi e favorendo una comunità di lettura di supporto.

I metodi incoraggiano l'apprendimento incentrato sullo studente, consentono una varietà di risposte, migliorano la capacità degli studenti di scrivere analisi letterarie con prove e migliorano le discussioni in classe. Sia gli insegnanti nuovi che quelli esperti hanno sperimentato cambiamenti positivi nell'impegno degli studenti e nel dialogo in classe grazie all'utilizzo delle tecniche del libro.

Alcuni insegnanti hanno espresso il timore che le strategie del libro siano più orientate verso gli studenti delle scuole medie e superiori e che possano non essere adatte agli studenti più giovani, anche se molti hanno trovato le tecniche comunque efficaci.

(basato su 2 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Reading with Presence: Crafting Meaningful, Evidenced-Based Reading Responses

Contenuto del libro:

“Non lo so”.

Esiste una risposta più frustrante quando chiediamo agli studenti cosa pensano dei testi che stanno leggendo? Il più delle volte lo sanno, o almeno hanno qualcosa da dire ma hanno paura di dirlo.

Marilyn Pryle sostiene che possiamo aiutare gli studenti a trovare la loro voce e a comprendere profondamente i testi quando li invitiamo a scrivere e condividere brevi risposte alla lettura. “Se hai letto qualcosa, devi avere un pensiero”, spiega. “L'idea alla base delle risposte alla lettura è semplice: Leggere e avere un'idea concreta sul testo da portare alla discussione. Non dovete avere 'ragione'. Ma dovete avere un'idea specifica della lettura che vi viene in mente”. Questo tipo di impegno con i testi è quello che Marilyn chiama “lettura con presenza”. Scrivere e condividere le risposte alla lettura aiuta gli studenti a guardare più da vicino i testi e il proprio pensiero, aumentando al contempo l'impegno e la fiducia nella propria voce.

Marilyn fornisce un quadro chiaro per aiutare gli studenti a intraprendere un viaggio di critica letteraria e di crescita intellettuale lungo un anno, riempiendo i quaderni di risposte sia personali che accademiche. Le categorie suggerite per le risposte di lettura permettono agli studenti di scegliere liberamente, e gli esempi di scrittura che Marilyn condivide in tutto il libro illustrano le profonde riflessioni degli studenti su una ricca varietà di testi vecchi e nuovi, in una gamma di generi, sia in classe che in lettura indipendente. “Le risposte alla lettura portano gli studenti su una strada che conduce a un'interpretazione basata su prove e radicata nell'esperienza personale, nelle conoscenze pregresse e nell'impegno”, scrive Marilyn. “La strada, forse, della crescita personale. E non è forse questo il motivo per cui tutti noi insegniamo? “.