Leadership scolastica culturalmente sensibile

Recensioni dei lettori

Il libro “Culturally Responsive School Leadership” del Dr. Khalifa è ampiamente apprezzato per il suo approccio pratico e la sua rilevanza per i leader educativi e gli educatori. Combina teoria e strategie attuabili per promuovere la competenza culturale e la capacità di risposta nelle scuole, in particolare a beneficio delle popolazioni studentesche emarginate. Molti recensori hanno sottolineato il suo stile di scrittura chiaro e il contenuto coinvolgente che sfida i leader a riflettere e migliorare le loro pratiche. Tuttavia, sono state espresse alcune critiche riguardo a problemi di stampa e al desiderio di una maggiore qualità accademica della scrittura.

⬤ Fornisce strategie attuabili per una leadership culturalmente reattiva.
⬤ Stile di scrittura chiaro e accessibile, adatto a educatori e leader.
⬤ Combina la ricerca con le applicazioni pratiche, rendendolo una risorsa utile sia per la teoria che per la pratica.
⬤ Coinvolge i lettori con esempi e casi di studio reali.
⬤ Incoraggia l'auto-riflessione critica di educatori e leader.

⬤ Problemi con le copie fisiche del libro, tra cui incongruenze nel numero di pagina e capitoli mancanti.
⬤ Alcuni recensori hanno notato una minore qualità accademica della scrittura rispetto alle aspettative di una pubblicazione della Harvard Education Press.

(basato su 22 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Culturally Responsive School Leadership

Contenuto del libro:

La leadership scolastica culturalmente sensibile si concentra sul modo in cui i dirigenti scolastici possono servire efficacemente gli studenti minoritari, quelli che sono stati storicamente emarginati nella scuola e nella società. Il libro dimostra come i dirigenti possano coinvolgere studenti, genitori, insegnanti e comunità in modi che abbiano un impatto positivo sull'apprendimento, onorando le eredità indigene e le pratiche culturali locali.

Muhammad Khalifa esplora tre premesse fondamentali. In primo luogo, che una comprensione completa e sfumata della “reattività culturale” è essenziale per una leadership scolastica di successo. In secondo luogo, che la reattività culturale non fiorirà e non avrà successo nelle scuole senza che i dirigenti scolastici si impegnino a definirla e a promuoverla. Infine, la leadership scolastica culturalmente reattiva comprende una serie di comportamenti di leadership cruciali, che includono l'auto-riflessione critica, lo sviluppo di insegnanti culturalmente reattivi, la promozione di ambienti scolastici inclusivi e anti-oppressivi e l'impegno con i contesti comunitari indigeni degli studenti.

Basato sull'etnografia di un dirigente scolastico che esemplifica le pratiche e i comportamenti di una leadership scolastica culturalmente reattiva, il libro fornisce agli educatori una pedagogia e delle strategie da mettere in pratica immediatamente.