Lavorare alla maniera di Reggio: Una guida per principianti per insegnanti americani

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Lavorare alla maniera di Reggio: Una guida per principianti per insegnanti americani (Julianne Wurm)

Recensioni dei lettori

Riepilogo:

Il libro sull'approccio di Reggio Emilia ha ricevuto un riscontro positivo da parte di educatori e altri interessati all'educazione della prima infanzia. Offre informazioni pratiche e stimola la riflessione sulle pratiche didattiche. Molti lettori apprezzano la sua utilità e la facilità di comprensione dei concetti presentati.

Vantaggi:

Il libro fornisce ottime informazioni, idee pratiche per l'implementazione nelle classi, ispira la riflessione personale, è facile da capire e serve come risorsa preziosa per gli educatori interessati a incorporare l'approccio di Reggio Emilia.

Svantaggi:

Alcune critiche riguardano i tempi di consegna del libro e il desiderio di avere più esempi, immagini e contenuti teorici.

(basato su 52 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Working in the Reggio Way: A Beginner's Guide for American Teachers

Contenuto del libro:

Working in the Reggio Way aiuta gli insegnanti di bambini piccoli a portare nelle aule americane le pratiche innovative delle scuole di Reggio Emilia, in Italia. Scritta da un'educatrice che ha osservato e lavorato in queste scuole famose in tutto il mondo, questa risorsa innovativa presenta gli strumenti chiave che permetteranno agli insegnanti americani di trasformare le loro classi, tra cui:

Organizzazione del tempo e dello spazio.

Documentazione del lavoro dei bambini.

Osservazione e domande.

Attenzione agli ambienti dei bambini.

Questo libro di lavoro contiene anche attività interattive per la riflessione individuale o di gruppo.

Julianne Wurm lavora come facilitatore della riforma didattica nel San Francisco Unified School District. Vive a San Francisco, in California.

Altre informazioni sul libro:

ISBN:9781929610648
Autore:
Editore:
Rilegatura:Copertina morbida
Anno di pubblicazione:2005
Numero di pagine:160

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Ultima modifica: 2024.11.08 20:28 (GMT)