La scuola pubblica e la riproduzione delle disuguaglianze sociali: Contestare le disuguaglianze vissute attraverso metodi partecipativi

Titolo originale:

State Schooling and the Reproduction of Social Inequalities: Contesting Lived Inequalities Through Participatory Methods

Contenuto del libro:

Questo libro esplora criticamente il ruolo della scuola pubblica nella riproduzione delle disuguaglianze sociali di classe nel Regno Unito. Combinando in modo unico metodi etnografici critici con la ricerca partecipativa e visiva, mette in primo piano le esperienze e i ricordi degli adulti della classe operaia in relazione al loro passato scolastico.

Attingendo alle proprie esperienze vissute, la Jones teorizza le esperienze dei suoi partecipanti utilizzando un'analisi dei quadri marxista, bourdieusiano e freireano per scoprire le relazioni di potere e illustrare come la scolarizzazione abbia ridotto l'agency individuale e sostenuto le disuguaglianze vissute. Creando uno spazio per l'intervento visivo nell'ambito dell'etnografia critica (VICE) accanto all'analisi della classe e della società, Jones è riuscita a dimostrare che le lotte della classe operaia non sono permanenti e che l'agency può essere attivata. Il libro risponde anche a un'esigenza importante, centrando la ricerca sulle esperienze educative vissute dalla classe operaia e, in particolare, dagli adulti della classe operaia. Il testo, che offre un contributo teorico e metodologico unico nel suo genere utilizzando un approccio innovativo di metodologia combinata, mette in luce il potenziale di empowerment degli individui svantaggiati attraverso l'aumento della coscienza critica.

Sebbene sia incentrato sulle esperienze degli adulti, questo libro ha un significato importante per tutti i settori dell'istruzione e sarà di interesse per accademici, ricercatori e studenti interessati alla sociologia dell'istruzione, ai metodi di ricerca in campo educativo, alla disuguaglianza sociale, alla classe sociale e alle politiche educative.