La scuola inquieta

Recensioni dei lettori

Le recensioni evidenziano che “Visione e autorità” è una risorsa perspicace sul tema dell'istruzione, sottolineandone la prospettiva autorevole e la visione di miglioramento della leadership scolastica. I lettori lo trovano coinvolgente, pertinente e un valido strumento di riflessione e discussione sulle pratiche educative. Molti lo raccomandano a chi è coinvolto nella gestione e nella leadership scolastica.

⬤ Sintesi ben argomentata di una vasta esperienza
⬤ autorevole ma accessibile
⬤ fornisce intuizioni preziose e contenuti stimolanti
⬤ aneddoti coinvolgenti
⬤ utili liste di controllo
⬤ rilevante per un ampio pubblico, compresi insegnanti, governatori e dirigenti scolastici
⬤ ispira la riflessione sui valori e i metodi fondamentali dell'istruzione.

⬤ Alcuni lettori hanno trovato il libro meno rivoluzionario del previsto
⬤ potrebbe concentrarsi su questioni complesse che potrebbero sopraffare alcuni
⬤ il sistema educativo guidato dai risultati presenta sfide per l'attuazione delle idee suggerite.

(basato su 8 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Restless School

Contenuto del libro:

Qual è il cocktail delle scuole di successo e dei loro dirigenti? Sono inquieti. C'è un paradosso alla base: sono molto sicure dei loro sistemi, valori e successi, ma allo stesso tempo cercano di cambiare e migliorare.

Queste scuole guardano all'interno per garantire uno sviluppo saggio.

Guardano all'esterno per cogliere l'innovazione che possono utilizzare per i loro scopi e, soprattutto, per fare la differenza per i bambini e gli studenti che servono. Questo libro è stato scritto con la certezza che, qualunque sia la qualità di un sistema educativo e delle sue scuole in un determinato momento, ci sforzeremo di migliorarli, sapendo che la perfezione è dietro l'angolo. Questa è la condizione umana. Questo è l'imperativo internazionale. Questa è la scuola inquieta.

"In questo libro che fa riflettere, Roy Blatchford attinge a 40 anni di esperienza ad ampio raggio nei sistemi educativi britannici e internazionali per cogliere l'essenza delle scuole di successo. L'immagine di scuole "inquiete di migliorare", mai compiacenti, comunque di successo, fondate su un "crogiolo di valori", fornisce una visione profondamente positiva e ottimistica di un servizio educativo fiorente e fiducioso. Spesso le opportunità per i dirigenti scolastici impegnati di guidare le loro scuole con fiducia sono limitate da pressioni immediate e imposte dall'esterno. Questo libro offre ai dirigenti scolastici una preziosa opportunità per sfidare questi vincoli riflettendo su ciò che conta davvero". Brian Lightman, Segretario generale dell'Associazione dei dirigenti scolastici e universitari.

"Blatchford definisce per gli insegnanti, le scuole e i loro dirigenti uno standard terrificante in prospettiva, ma sicuramente raggiungibile se solo riusciamo a mantenere il nostro coraggio, impegno e determinazione - la nostra professionalità, appunto, come sottolinea. Ispirato da questo notevole piccolo manuale di eccellenza scolastica, non vedo come possiamo evitare di accettare e affrontare la sfida. Sarebbe scortese non farlo". Bernard Trafford, Preside della Royal Grammar School di Newcastle.

Roy Blatchford è direttore del National Education Trust (www.nationaleducationtrust.net). In precedenza è stato Ispettore scolastico di Sua Maestà (HMI) in Inghilterra, con responsabilità nazionali per il miglioramento delle scuole e per l'ispezione delle scuole eccellenti. Roy ha una vasta esperienza nella stesura di quadri ispettivi, a livello nazionale e internazionale, e ha ispezionato e revisionato oltre 800 scuole e istituti nel Regno Unito e in Europa, negli Stati Uniti, in Medio Oriente e in India.