La scrittura come punizione nelle scuole, nei tribunali e nella vita quotidiana

Recensioni dei lettori

Writing as Punishment in Schools, Courts, and Everyday Life” (La scrittura come punizione nelle scuole, nei tribunali e nella vita di tutti i giorni) di Spencer Schaffner fornisce un esame critico di come la scrittura sia spesso usata come strumento di punizione e controllo piuttosto che come mezzo di guarigione e potenziamento. Attraverso vari casi di studio, il libro rivela gli aspetti più oscuri delle pratiche di scrittura in contesti educativi e sociali, sfidando le convinzioni convenzionali sul potere della scrittura.

Il libro è stato apprezzato per la sua perspicace esplorazione degli aspetti punitivi della scrittura, per il suo stile di scrittura accessibile e per la sua rilevanza per educatori e studenti. I recensori hanno apprezzato la varietà di esempi storici e contemporanei che evidenziano le implicazioni negative della scrittura come punizione. Il libro è consigliato come una risorsa preziosa per gli insegnanti in servizio e per coloro che sono interessati ai campi degli studi sulla scrittura e della retorica.

Alcuni lettori trovano che l'argomento sia preoccupante ed emotivamente impegnativo, in quanto affronta verità scomode sull'uso improprio della scrittura. A volte sono state citate argomentazioni vaghe o potenzialmente poco chiare, anche se nel complesso il libro è stato considerato molto efficace e coinvolgente.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Writing as Punishment in Schools, Courts, and Everyday Life

Contenuto del libro:

Una considerazione stimolante e preveggente sulla scrittura come strumento di punizione.

La scrittura tende a essere caratterizzata come un aspetto positivo dell'alfabetizzazione che ci aiuta a esprimere i nostri pensieri, a favorire la comunicazione interpersonale e ad archiviare le idee. Tuttavia, esiste una vasta gamma di prove che sottolineano la convinzione contraria che la scrittura abbia il potere di punire, svergognare, umiliare, controllare, disumanizzare, feticizzare e trasformare coloro che vi sono sottoposti. In Writing as Punishment in Schools, Courts, and Everyday Life (La scrittura come punizione nelle scuole, nei tribunali e nella vita di tutti i giorni), Spencer Schaffner esamina molti casi di scrittura come punizione, tra cui il tatuaggio forzato, la vergogna da ubriachi, le lettere di scuse ordinate dal tribunale e la vergogna sui social media, con l'obiettivo di portare comprensione e riconoscimento all'accoppiamento tra alfabetizzazione e assoggettamento.

Writing as Punishment in Schools, Courts, and Everyday Life (La scrittura come punizione nelle scuole, nei tribunali e nella vita quotidiana) è un'indagine affascinante su quanto la scrittura possa essere davvero sinistra e mette direttamente in discussione l'ideale educativo secondo cui la scrittura potente è invariabilmente un bene pubblico. Pur esaminando il lato più oscuro della scrittura, Schaffner non diffama né sostiene la pratica della scrittura come punizione. Piuttosto, indaga la questione con un'indagine umanistica e si concentra su ciò che si può imparare dalla comprensione dei molti modi strani in cui la scrittura come punizione viene usata per raggiungere obiettivi fondamentali nella vita quotidiana.

Attraverso cinque succinti casi di studio, incontriamo insegnanti, giudici, genitori, trafficanti di sesso e ubriachi che si sono rivolti alla scrittura per il suo presunto potere su scrittori e lettori. Schaffner fornisce un'attenta analisi di punizioni familiari, come la copiatura delle righe da parte degli scolari, e di rituali pubblici più bizzarri che si traducono in corpi coperti di inchiostro e in individui costretti a tenere cartelli in pubblico.

Schaffner sostiene che le punizioni basate sulla scrittura non dovrebbero essere liquidate come benigne o condannate come un'errata perversione della scrittura, ma dovrebbero invece essere intese come uno strumento in grado di promuovere sia gli obiettivi di giustizia che di degradazione.