La scienza che conosco: Lezioni di scienze culturalmente rilevanti dalle classi secondarie

Titolo originale:

The Science I Know: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms

Contenuto del libro:

La scienza che conosco: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms è una raccolta di lezioni culturalmente rilevanti scritte da insegnanti di scienze secondarie. Ogni lezione illustra come vengono affrontati i principi del successo accademico, della competenza culturale e della coscienza critica che fanno parte della teoria della pedagogia culturalmente rilevante (CRP) (Ladson-Billings, 1995). Inoltre, ogni piano di lezione è strutturato secondo il ciclo di apprendimento delle 5E (Bybee, 2006) e allineato agli standard scientifici di nuova generazione (NAS, 2012). L'obiettivo di questo libro è aiutare gli insegnanti di scienze a capire come progettare lezioni culturalmente rilevanti. La speranza è che le lezioni dettagliate in ogni capitolo ispirino gli insegnanti ad attingere alle conoscenze culturali dei loro studenti e a capitalizzarle nella progettazione delle lezioni di scienze.

Dopo un capitolo introduttivo che illustra come l'educazione scientifica sia cambiata negli ultimi decenni per rispondere alle esigenze di studenti diversi, il corpo principale del testo è diviso in tre sezioni. La prima parte introduce la Pedagogia Culturalmente Rilevante (CRP) come quadro di riferimento, importante per i lettori che non conoscono il lavoro di Gloria Ladson-Billings. La parte affronta e discute i tre principi della CRP (successo accademico, competenza culturale e coscienza critica) e comprende una spiegazione di come ciascuna area possa essere osservata e affrontata nello specifico dell'educazione scientifica. La seconda parte presenta piani di lezione di classi di scienze secondarie scritti da insegnanti di diverse aree disciplinari (ad esempio, scienze della vita, scienze fisiche, scienze della terra, ecc.) I piani di lezione seguono il modello didattico delle 5E (Bybee et al., 2006). Questo modello promuove l'indagine guidando gli insegnanti nella progettazione di piani di lezione che sono “basati sulla psicologia cognitiva, sulla teoria dell'apprendimento costruttivo e sulle migliori pratiche nell'insegnamento delle scienze” (Duran & Duran, 2006). “(Duran & Duran, 2004). Una breve descrizione di ciascun insegnante precede ogni piano di lezione. Dopo ogni piano di lezione viene presentata una discussione sul modo in cui ciascuno dei principi del CRP viene osservato. Infine, ogni piano presenta una sezione che affronta i concetti di Fondi di conoscenza (Moll et al., 1992). Questo concetto guida gli insegnanti nel processo di identificazione e massimizzazione del capitale culturale degli studenti in classe.

Ogni capitolo sui piani di lezione si conclude con domande per ulteriori considerazioni da parte degli insegnanti. L'ultima parte del libro presenta le migliori pratiche per gli insegnanti quando si preparano e pianificano l'implementazione di pratiche culturalmente rilevanti nelle loro classi, oltre a un modello di piano di lezione per gli insegnanti.

La scienza che conosco non è solo una lettura essenziale per tutti gli insegnanti di scienze interessati a utilizzare pratiche didattiche culturalmente rilevanti nelle loro classi, ma è anche uno strumento prezioso per l'istruzione degli insegnanti in servizio nei College of Education. La struttura del libro è ideale per l'uso in classe.

Perfetto per corsi come: Fondamenti degli studi culturali sull'educazione; Educazione e cultura; Differenze di apprendimento; Pedagogia delle scienze secondarie; Scienze culturalmente rilevanti e Educazione multiculturale.