La ricerca degli insegnanti nell'educazione linguistica: Voci dal campo

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Titolo originale:

Teachers' Research in Language Education: Voices from the Field

Contenuto del libro:

Nell'ultimo decennio, l'interesse per i programmi di formazione e professionalizzazione degli insegnanti di lingue è aumentato in modo significativo soprattutto a causa delle riforme educative globali, che sono state guidate dall'internazionalizzazione, dal multilinguismo, dall'ascesa delle nuove alfabetizzazioni e dall'incorporazione delle tecnologie. Queste riforme, basate sulle sfide delle società della conoscenza e delle reti, hanno creato la necessità di rivalutare e riconcettualizzare la formazione e lo sviluppo professionale degli insegnanti come “connessione fondamentale all'insegnamento” (Bryant et al., 2008; Vélaz de Medrano & Vaillant, 2009; Espinosa, 2012; Johnson e Golombeck, 2018).

L'obiettivo principale è quindi quello di “preparare le nuove generazioni in uno scenario globale sempre più incerto ed esigente” (Pérez Ruíz, 2014, p. 114).

Questa pubblicazione affronta il lavoro sulla formazione degli insegnanti di lingue in una varietà di contesti socioculturali, educativi e istituzionali, svolto in Messico e in America Latina con vari progetti metodologici e approcci da diverse prospettive teoriche. Pertanto, nel contesto delle sfide attuali, cerchiamo di promuovere lo scambio, la discussione delle esperienze e i risultati della ricerca e della riflessione che possono influenzare la direzione e l'attuazione delle politiche linguistiche relative alla formazione degli insegnanti e alla loro professionalizzazione per l'insegnamento delle lingue.