La resa dei conti della leadership: L'istruzione superiore può sviluppare i leader di cui abbiamo bisogno?

Recensioni dei lettori

Leadership Reckoning è un libro motivazionale che sfida le università americane a migliorare i loro programmi di sviluppo della leadership, fornendo una tabella di marcia sistematica e basata sui dati per creare leader efficaci. Critica gli attuali programmi che privilegiano l'intrattenimento rispetto allo sviluppo e sottolinea l'importanza della misurazione e della responsabilità nella formazione alla leadership.

Il libro offre una panoramica completa e basata sull'evidenza dello sviluppo della leadership, presentando un quadro di riferimento di successo del Doerr Institute della Rice University. I recensori hanno apprezzato l'onesta valutazione dei programmi attuali, la chiarezza delle indicazioni pratiche e l'attenzione ai risultati misurabili. Molti ritengono che le intuizioni siano applicabili non solo agli amministratori dell'istruzione superiore, ma anche agli studenti e ai genitori, rendendo il libro una risorsa preziosa per chiunque sia interessato alla formazione alla leadership.

Alcuni recensori hanno rilevato problemi con la qualità di stampa del libro, menzionando problemi come la doppia stampa del testo che ne ostacola la leggibilità. Inoltre, mentre molti hanno trovato accurata la valutazione dei dati autodichiarati, alcune critiche suggeriscono che si potrebbe fare eccessivo affidamento sulle metriche autodichiarate senza una sufficiente convalida esterna.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Leadership Reckoning: Can Higher Education Develop the Leaders We Need?

Contenuto del libro:

Fin dalla sua nascita, l'istruzione superiore negli Stati Uniti ha dichiarato di voler sviluppare dei leader. Questa audace affermazione compare nelle dichiarazioni di missione e nei motti dei college ed è rafforzata nei materiali di reclutamento e nelle campagne pubblicitarie. Ma questa affermazione è giustificata? Leadership Reckoning mette sotto accusa i college e le università americane per i loro approcci disordinati, incoerenti e privi di prove allo sviluppo degli studenti come leader e offre un progetto orientato ai principi e ai risultati per uno sviluppo efficace dei leader. L'istruzione superiore ha sia l'opportunità che la responsabilità di prendere sul serio lo sviluppo dei leader e di creare i leader di cui abbiamo bisogno. È giunto il momento di farlo e Leadership Reckoning indica la strada da seguire.

“Di fronte a sfide globali come la crisi climatica e la pandemia di Covid-19, il bisogno di buoni leader in ogni settore della società non è mai stato così grande. In Leadership Reckoning, il Doerr Institute for New Leaders è il pioniere di un approccio basato sui dati per rendere lo sviluppo della leadership morale una funzione centrale dell'istruzione universitaria. Questo libro è una lettura obbligata per i leader di oggi e di domani”. -Al Gore, ex vicepresidente degli Stati Uniti.

“Questo libro è un gioiello di risorsa per gli istituti di istruzione superiore che stanno valutando il loro ruolo e il loro approccio nel preparare la generazione nascente a esercitare la leadership di cui il nostro mondo ha bisogno. È difficile immaginare una domanda più importante per rivitalizzare i nostri college e le nostre università e, soprattutto, per intraprendere il cammino verso la realizzazione delle nostre aspirazioni collettive per un mondo giusto, sostenibile e pacifico.” -Wendy Kopp, CEO e co-fondatrice di Teach for All.

“I nostri studenti avranno un impatto sul mondo in proporzione molto maggiore rispetto al loro numero. L'istruzione superiore deve mantenere la sua promessa, attualmente non mantenuta, agli studenti e alla società: prepararli intenzionalmente e realmente a guidare in un mondo complesso e iperconnesso. Questo libro è un'argomentazione convincente sul fatto che la leadership sia al centro della missione universitaria e, cosa ancora più importante, che sia in grado di realizzarla”. -Cynthia Cherrey Ph. D., Presidente e CEO dell'International Leadership Association.

“Gli istituti di istruzione superiore hanno l'obbligo urgente di sviluppare negli studenti le capacità di leadership del mondo reale e gli autori forniscono modi innovativi e pratici per realizzare questa missione. Questo libro innovativo è una lettura obbligata per ogni amministratore universitario e membro del consiglio di amministrazione”. -John R. Ryan, presidente e amministratore delegato del Center for Creative Leadership, ex cancelliere della State University di New York.

“Immaginate che ogni studente del vostro istituto abbia l'opportunità di partecipare formalmente allo sviluppo delle proprie capacità di leadership. Immaginate che coloro che vi partecipano si vedano come leader migliori, si comportino più efficacemente come tali e ottengano risultati migliori a scuola rispetto a coloro che non vi partecipano. Non immaginate altro. Questo sta accadendo proprio ora e gli autori Tom Kolditz, Libby Gill e Ryan Brown vi mostrano dove e come in Leadership Reckoning. Kolditz, Gill e Brown iniziano con un'acuta critica dello stato attuale delle cose e dedicano altrettanto tempo a documentare un approccio basato sull'evidenza che risponde in modo creativo ed efficace ai bisogni non soddisfatti”. -Jim Kouzes, coautore del bestseller e pluripremiato The Leadership Challenge, ed ex Dean's Executive Fellow of Leadership, Leavey School of Business, Santa Clara University.