La qualità della formazione degli insegnanti in Camerun: Il ruolo del contesto socioculturale nei progetti di riforma pedagogica

Titolo originale:

Quality Teacher Education in Cameroon: The Role of Sociocultural Backgrounds in Pedagogical Reform Projects

Contenuto del libro:

Una formazione di qualità degli insegnanti migliora la qualità dei processi di insegnamento e apprendimento.

Che ruolo giocano i contesti socioculturali? Il libro evidenzia come il background socioculturale degli attori influenzi la qualità della formazione degli insegnanti nell'ambito di un progetto di riforma pedagogica che coinvolge partecipanti provenienti dal Camerun e dalla Germania. L'analisi e l'interpretazione dei dati qualitativi dimostrano che i contesti socioculturali degli attori sono fattori importanti che influenzano i dialoghi internazionali e interculturali sulla formazione degli insegnanti e le dinamiche di interazione insegnamento-apprendimento nelle classi.

Il libro discute inoltre l'influenza dei contesti socioculturali sulle classi centrate sullo studente e basate sui principi di diversità, interazione e responsabilità reciproca.