La pronuncia è nel cervello, non nella bocca: Un approccio cognitivo all'insegnamento

Titolo originale:

Pronunciation is in the Brain, not in the Mouth: A Cognitive Approach to Teaching it

Contenuto del libro:

Questo libro presenta il linguaggio come un codice di comunicazione infinito, riservato esclusivamente agli esseri umani. In particolare, indaga le radici cognitive della pronuncia nei bambini e negli adulti e l'emergere dell'accento negli adulti durante l'apprendimento di una seconda lingua (L2).

Di conseguenza, l'insegnamento della pronuncia di una L2 agli adulti dovrebbe basarsi su un approccio multisensoriale e multicognitivo che comprenda un'ampia selezione di strategie di insegnamento e apprendimento in linea con le radici cognitive. Dal punto di vista pedagogico, il libro introduce la distinzione tra accento fonologico - un'errata pronuncia che comporta il cambiamento del significato desiderato - e accento fonetico - un'errata pronuncia che non cambia il significato.

Nelle situazioni reali, e soprattutto in classe, l'obiettivo dovrebbe essere l'eliminazione o la riduzione dell'accento fonologico prima di affrontare quello fonetico. Il libro applica tutti i concetti sopra esposti a un'ampia varietà di lingue, con il supporto di una combinazione di strategie visive, uditive e tattili-cinestetiche, oltre che cognitive.