La nuova tecnologia assistiva, seconda edizione: Rendere l'apprendimento fantastico per tutti!

Recensioni dei lettori

Le recensioni di “New Assistive Tech, Second Edition” di Chris Bugaj ne evidenziano l'efficacia come guida completa per gli educatori che vogliono integrare le tecnologie assistive nelle loro pratiche. Il libro è stato particolarmente apprezzato per lo stile di scrittura accattivante, le strategie pratiche e l'enfasi sull'educazione inclusiva. Incoraggia il passaggio dalle pratiche educative tradizionali ad approcci più incentrati sul discente, rendendolo prezioso per tutti gli educatori, indipendentemente dalla loro specifica attenzione alla tecnologia assistiva.

⬤ Stile di scrittura coinvolgente che rende il libro piacevole da leggere.
⬤ Guida completa e pratica sull'integrazione delle tecnologie assistive nell'istruzione.
⬤ Forte enfasi sull'inclusività e sulla comprensione dei bisogni individuali degli studenti.
⬤ Offre esempi di vita reale e strategie da applicare immediatamente nelle classi.
⬤ Sostiene l'idea che tutti gli educatori possano trarre beneficio dalle intuizioni fornite, indipendentemente dal loro interesse primario per le tecnologie assistive.

Alcuni lettori potrebbero trovare l'attenzione alla tecnologia assistiva non così applicabile se non lavorano direttamente in quell'area, anche se il libro sostiene che tutti gli educatori possono trarre beneficio dalle sue lezioni.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The New Assistive Tech, Second Edition: Make Learning Awesome for All!

Contenuto del libro:

L'edizione aggiornata di questo libro giocoso e professionale guida gli educatori nella scelta, nell'acquisizione e nell'implementazione della tecnologia per aiutare tutti gli studenti, ma in particolare quelli con esigenze speciali.

I distretti scolastici spesso faticano a sviluppare pratiche coerenti per soddisfare le esigenze degli studenti con bisogni speciali. Nell'edizione aggiornata di questo bestseller, imparerete come l'adozione di approcci incentrati sullo studente, come l'apprendimento basato su progetti e la mentalità di crescita, aiutino a sostenere gli studenti con disabilità. Riceverete indicazioni su come pianificare ed eseguire esperienze educative utilizzando la tecnologia in base alle esigenze individuali degli studenti. Scoprirete inoltre come valutare e selezionare in modo efficace e coerente i supporti tecnologici in base alle esigenze specifiche di ogni singolo studente, includendo attivamente l'allievo nel processo di valutazione della tecnologia.

Basandosi sulle lezioni apprese dalla pandemia COVID-19, questa edizione esplora anche i modi per sostenere gli studenti, in particolare quelli con disabilità, attraverso l'apprendimento a distanza, e come l'adozione di principi di apprendimento personalizzati può aiutare a facilitare una transizione agevole verso l'apprendimento a distanza.

Questa edizione rivista:

⬤ Include nuovi contenuti sulla necessità e sui benefici a lungo termine di rendere accessibili i materiali didattici.

⬤ Offre indicazioni sull'espansione di pratiche già inclusive, come l'aumento della flessibilità degli spazi di apprendimento e la creazione di club di gioco e di maker.

⬤ Spiega come condurre e documentare le valutazioni per aiutare un team educativo a prendere decisioni informate sulle esigenze tecnologiche.

⬤ Assiste i singoli o i team nella creazione di un piano d'azione per lo sviluppo di una cultura dell'inclusione.

⬤ Intreccia storie, canzoni e altre caratteristiche per rendere l'apprendimento divertente!

Con il suo approccio accessibile e il suo stile colloquiale, Christopher R. Bugaj affronta quello che a volte può essere un argomento intimidatorio e lo rende rilevante e facile da capire, con esempi che illustrano come raggiungere tutti gli studenti in ogni classe.

Pubblico: Educatori delle scuole elementari e secondarie; allenatori e amministratori del settore educativo.